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9月10日,福州大學至誠學院的新生經歷了與其他學校不一樣的入學程序——經過電腦現場隨機抽簽,新生纔能拿到宿捨鑰匙。當走進宿捨,他們面對的極有可能是來自不同專業、不同年級的捨友,並且這一住就是4年。
由於形成了學院式社區,這種“不同專業、年級混住”的住宿模式在國際上通常被稱為“住宿學院制”。早在2008年下半年,至誠學院就開始嘗試這一做法,成為福建最早試行“住宿學院制”的學校。隨著2007級畢業生今年夏季離校,如今“住宿學院制”在至誠學院已全面鋪開。
此前,該院黨委副書記雷石寶在接受校報學生記者采訪時,連用了4個“有利於”來歸納“住宿學院制”的優點——“有利於加強學生自我管理和獨立生活能力”、“有利於不同學科學生間交流融合,潛移默化地幫助學生形成更飽滿的知識結構”、“同班同學易產生矛盾,混住有利於學生舒緩人際關系緊張而產生的心理壓力”、“有利於住宿資源充分利用,提高辦學效益”。院長吳秋明也表示,“耶魯等國際一流大學均采用這種辦法”。
盡管校方列舉了諸多好處,但對於這個“舶來品”的爭議一直就沒有停止過。
“學生散了,不好管理。”首先是一些輔導員對這一制度不習慣。在原先的“專業集中式住宿”下,同專業、同年級的學生住在一塊,通知事務、組織活動十分方便。但“住宿學院制”施行之後,同專業學生的宿捨相距甚遠。輔導員們不得不放棄原先口頭通知、粘貼公告的傳統方式,改用手機、飛信及微博等新媒體手段來和學生聯絡。
由於教學、生活分開,輔導員還被分為“專業輔導員”與“社區輔導員”,但兩類輔導員的分工起初並不十分明晰。以上課請假為例,有人找專業輔導員,有人找社區輔導員,但有時正常請假卻未被登記在案,引發誤解。今年,該學院明文規定,上課請假找專業輔導員,離宿請假找社區輔導員。
而學生和家長們的擔懮主要在於,不同專業的思維方式不同,捨友之間是否會產生作息時間、生活習慣上的衝突。土木工程專業的小廖同學告訴記者,他的捨友小王讀建築學專業,經常通宵畫圖,為了盡量不影響捨友的休息,小王每次“開夜車”時都自覺把大燈關閉,再打開小臺燈,輕輕點鍵盤、挪鼠標來完成作業。
為便於管理,至誠學院專門成立了“學生公寓樓管理委員會”,由學院學生社區管理中心指導,選拔學生在其中擔任乾部。從宿捨裝扮到硬件維修,再到學生晚上點名等等,都由該委員會負責。
近日,該學院一名學生匿名在論壇上發起投票,詢問同學對“住宿學院制”的支持度。截至今天傍晚,36%的投票者暫時無法完全接受,其餘均表示認可。
一位持反對意見的新生認為,“一次抽簽定4年”的做法忽視了部分學生的特殊需求。此外,一些抽到與老生同住的新生也表示出不適應。
據了解,“住宿學院制”在國外並非“一刀切”,而是有一定的彈性空間。據美國莫瑞州立大學大三交換生鄧若源透露,她所在的學校實行專業混住,但寢室是靠申請而非通過抽簽。據悉,同樣於2008年推行“住宿學院制”的汕頭大學,也借鑒了這一做法。
在臺灣,一些高校在實行“住宿學院制”的同時,也十分注重學生的差異性。學校將依據身心障礙、低收入戶、大陸學生等優先順序抽簽,每學期抽一次。最終的入住結果,同宿捨的可能完全不同專業,也可能部分同專業。
雷石寶表示,從這幾年的實踐效果看,專業混住為實行完全學分制、加強後勤管理做好了准備。該院一位郭姓社區輔導員認為,專業混住推動了學生宿捨自治組織的改革、觀念更新,有利於創建和諧的校園宿捨環境。(通訊員盧義傑莊凱航記者陳強)