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海口市民李女士向記者反映:兒子剛昇入初中半個月,摸底考試就進行了五六次,面對突然增多的科目和作業,孩子變沈默了,總說學習壓力很大。為何剛剛進入初中的孩子會有如此大的學習壓力?家長該如何幫孩子調節?9月15日,記者走訪部分學校了解初一學生的學習狀況,並向資深教師取得對癥“處方”。
家長反映:剛上初一的孩子回家有氣無力
15日上午,還沒下班的李女士接到兒子電話,“媽媽,我想周六回家吃飯”。
剛剛度過中秋節假日,兒子再次想回家,愛子心切的母親明顯感覺到了兒子的不對勁。“自從上了初中就感覺兒子變了,以前跟我說話都是興高采烈的,但開學以來越發覺得兒子不愛說話了,有時候說話也是有氣無力的。”李女士說,兒子告訴她,剛開學就作業頻繁,摸底考試也不少,半個月就考了五六次,同時,突然增多的科目和作業,讓他感覺壓力很大,又是第一次離家住校,吃飯睡覺都還不能適應。“第一次住校,幾個孩子住在一起會很興奮,晚上躺在床上總喜歡聊天,第二天上課就老想打瞌睡。”
李女士希望老師能指點一下和她一樣焦慮的家長們:初一適應期,孩子該如何調節,家長又該如何幫助孩子?
記者調查:考試作業多孩子壓力大
針對李女士兒子面臨的學習壓力,其班主任劉老師介紹,初中課程相對於小學課程不僅科目更多、內容更深,同時學生之間也會漸漸出現競爭意識。孩子們待在課堂的時間更長,課後花在學習上的時間要更多。為了盡快了解每一位同學的學習能力,科任教師通過普通的小測驗進行摸底是常用手段之一。盡管劉老師稱這些小測驗並不公開分數和名次,但半個月內頻繁的考試還是給學生們帶來不少壓力。
記者15日走訪海口部分中學發現,初一孩子面臨考試作業多的壓力,是學校普遍存在的現象。在瓊山中學,一名學生剛剛放學就背著沈重的書包准備往家裡趕,經過操場時還戀戀不捨地看了幾眼。記者詢問他怎麼不去操場玩一會,這名姓何的初一學生告訴記者,今天有4個科任老師都布置了作業,月底還有月考,他要回去抓緊時間把功課做完纔行。來不及跟記者多說幾句話,他就急匆匆擠上了公交車。
那麼,校方是否有考慮這種摸底方式會給學生和家長造成壓力呢?該校初一年級主任陳老師說,剛剛從小學昇入初一的孩子是不可避免要面對一些學習和生活上的壓力的,針對孩子們的這種壓力,學校歷來的作法是引導為主,適當減壓為輔。“其實,我們最終目的還是希望孩子們能在快樂中學習、成長。”陳老師最後強調說。
老師支招:家長要和孩子多交流多鼓勵
許多家長表示理解孩子剛上初一時面臨的學習壓力,但是,“能否用一種循序漸進的方式讓孩子們慢慢適應呢?”同樣是孩子剛上初一的黎女士認為,孩子們畢竟還小,一下子面對這麼大的學習壓力,很容易產生厭學情緒。學校應該考慮讓孩子慢慢適應壓力,而不是讓壓力先出現再去消化它。
海口一中有著20多年教學經歷的吳老師說,初中課程比小學更多、更難,初一新生難免會有措手不及的感覺,在時間安排上,做完課堂作業後不知道主動學習。同時,還會產生失寵心理,“初中受到的表揚可能沒小學那麼多。”對此,吳老師認為,學校可以采取多種方式引導學生,如班級內部召開主題班會進行討論,邀請有經驗的教師和優秀的高年級同學進行輔導,“高年級同學的輔導往往更能讓新生們接受。”
海師附中年級組長王老師說,老師可以在學生的日常時間上下功夫,比如將一天劃分為幾個時間段,各個時間段要做些什麼給予明確指示。“只要學生們合理安排好時間,一般兩三周就能基本適應初中生活。”
“住校生的家長,雙休日一定要抽空多陪陪孩子。”王老師說,初一學生大都處於青春期快速發育階段,因此小學到初中的心理跨度遠遠大於其他階段的昇學跨度。在適應階段,家長一定要給孩子以正面引導,孩子在抱怨訴苦的時候,家長要耐心傾聽並多鼓勵,多帶孩子去散步,在輕松的環境下跟孩子交流。千萬不要把孩子一個人丟在家任由他玩耍,這是不利於孩子身心健康成長的。
針對走讀生,王老師說,家長一定要幫孩子把時間梳理好,制定規律性的作息時間和學習計劃,“還要多跟老師溝通,隨時掌握孩子狀況。”只要父母和學校雙管齊下,給孩子創造一個張弛有度的成長空間,那麼再大的壓力孩子們也是能克服的。(實習記者陳敏)