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為實現本市到2020年率先實現教育現代化,率先基本建成學習型社會的目標,市教委、市教育督導室日前聯合印發《上海市推進區域教育現代化綜合督政指標》,提出本市將建立不以昇學率或考試成績排名為依據的學校教育質量綜合評價機制,切實保障教育經費投入達到“三個增長”。各類教育具體指標有——
學前教育:3-6歲本市常住人口兒童的學前教育做到全覆蓋;98%以上3歲以下兒童與家長每年能接受4次以上免費的早教指導;流動兒童接受學前教育或看護的需求能得到滿足。
專任教師基本達到大專及以上學歷。
義務教育:完善義務教育就近入學的政策措施,降低擇校比例,完善優質高中招生名額公平合理分配到初中學校的招生工作機制。
規范和扶持民辦學校及“納入民辦管理學校”經費、辦學條件等工作機制。
常住人口適齡兒童義務教育按時入學率達99.7%;最大限度滿足殘疾兒童接受義務教育需求。
學生體質健康標准合格率達到90%以上;初中學生學業合格率達到95%以上。
高中教育:學校能根據辦學基礎和傳統,逐步形成辦學特色、確立學校創建特色的改革項目,促進學校發展優勢和特色形成,形成教育方式獨特、學科優勢明顯、活動富有創意的高中。
特殊教育:建立特教康復指導中心,發揮管理、指導、服務等作用。隨班就讀10人以上的學校專設資源教室,配1名專職資源教師。區縣特教康復指導中心一般設2名專職巡回指導教師。區域內有隨班就讀學生的學校超過30所,設3名專職巡回指導教師。
職業教育:有序構建職前(學歷)教育與職後(培訓)、再就業人員培訓體系,職業學校學生就業率達到95%以上。設立職業教育教師專業發展專項資金,職業學校“雙師型”教師比例達到40%,並逐年提高。(記者陸梓華)