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學生在展示學校發的三種顏色的作業本。
近日,(山東)棗莊三十九中根據學生成績好壞,為學校部分班級的學生分別發放紅黃綠三種顏色的作業本。有家長認為,學校這樣做,容易傷害成績差的學生的自尊心。校方稱這是分層次作業,是為幫助學生縮小差距。
31日中午12點,在棗莊三十九中八年級(7)班,正在教室的學生小李介紹說,他們班是在兩周前發的三色作業本,班級前30名的學生發綠色和黃色作業本,後30名的學生發黃色和紅色作業本。筆記本封面上還分別標有字母,綠色標有A,黃色標有B,紅色標有C。
記者隨機采訪了三個年級的部分班級,八年級已分發了三色作業本,七年級的部分班級只是發了某一學科的三色作業本。記者了解到,以前學校只是發一個黃色的作業本,並沒有標注字母。
棗莊三十九中教務處主任張會說,為了充分挖掘學生的學習興趣,讓學生養成獨立完成作業的習慣並體驗到完成作業後的成就感和喜悅感,學校決定實施分層次作業。
張會介紹說,學生可以根據自己的基礎情況選擇難度不同的題目。A類題難度比較大,B類題是每個學生都必須掌握的知識,C類題是相當於課後練習題性質的鞏固基礎知識的題目。
“每個學生的基礎不一樣,我們承認有差距,但是這樣做是為了縮小差距。我們分發作業本只是針對題目難度,並非針對學生本人。”張會解釋說。
“這樣根據題目難度分層次作業,是為了讓老師能全面了解學生的學習情況,以便在教學過程中更有側重點。”棗莊三十九中校長李居濤說。
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“孩子經常躲著家長做作業”
學生家長對學校做法提出疑問
10月31日中午12點,在棗莊三十九中校門口等著接學生的徐女士告訴記者,她的孩子正在讀八年級,她前些天剛剛得知學校按成績發不同顏色作業本的事情。“本來我也不知道,可是我們家孩子和鄰居家孩子在一起寫作業的時候,我就發現我們家孩子的作業本和鄰居家孩子的作業本不一樣,我細問孩子的時候,孩子就是不說話。”
“學校按照學習成績給孩子分發不同顏色的作業本,這太傷孩子的自尊心了,孩子現在都到了懂事的年齡,這樣會弄得孩子很受傷。”徐女士還說,自從學校發了帶顏色的作業本後,自己家的孩子經常躲著做作業,變得有些沈默寡言。
在七年級(12)班采訪時,當記者想要看一下紅色作業本時,班裡的同學說坐在第二排的一名女同學有,但是這名女同學的一句話讓記者感受到了孩子所承受的壓力:“我沒有,我沒有,打死我我都不拿出來。”
“分層次作業是為了改變過去千篇一律的做題模式,便於老師設計難度不同的題目,讓每個學生都清楚自己掌握知識的情況,從而逐步鍛造學生的自信心,讓學習變得更有興趣。”棗莊三十九中校長李居濤這樣解釋。(記者李泳君)