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“網絡語言,你hold住嗎?”近日,新古北中學的馬利娜老師就此話題與她的學生做了一次面對面的“心靈對話”。緣起是她在家訪時了解到,班上不少學生熱衷網絡聊天,卻常常不注意分寸。吃驚之餘,馬老師覺得有必要對學生做些提醒。
如今,網絡互動在學生生活中的比重越來越大,一些教師已意識到它給教育帶來的影響。上周舉行的長寧區中小幼德育工作研討活動上,關注學生的網絡生活,引導學生的網上言行,成為老師們熱議的話題。
學生熱衷網聊用語隨意
今年暑假,馬利娜老師在家訪時聽一些學生反映,班裡同學熱衷網上聊天,有幾個網上用語隨意,甚至還因此產生過矛盾。馬老師聽後有些驚訝,在她眼裡,這些學生雖說有些調皮,但平時的言行舉止還是很文明的,到了網絡上他們怎麼會判若兩人呢?馬老師聯想到前一陣隔壁班級幾個學生網上聊天時一語不合,竟惡語相向,現實生活中差點引發一起打架事件。她覺得有必要和學生進行一次交流溝通。
課前,馬利娜在學生中做了一個小調查,結果讓她頗感意外:班裡學生100%上網,100%擁有自己的微博。學生對於QQ、微博、貼吧、微信等網絡新技術的熱衷和精通已遠遠超出她的意料。在交流中,一些學生承認,在網上聊天時用語比較隨意,常常會在網上發泄郁悶、委屈、憤怒等不良情緒。
“網絡雖說是個虛擬世界,但同樣有必須遵守的道德倫理和行為規范。”馬利娜對學生說,“到了網上我們同樣要對自己的言行負責,要懂得時刻hold住自己的語言,hold住自己的行為,做一個文明的、可自控的、自律的網絡人。”
網上不當言行後果難料
仙霞高級中學的朱莉老師也曾碰到過一起“網絡事件”。考試結束,一些學生從家裡帶來分、角硬幣,湊了30多元,蜂擁到學校對面的超市購買薯片、飲料。看著收銀員手忙腳亂數硬幣,學生們在一旁你一句我一句打趣玩笑。有學生把這一場景用手機拍下來,掛到了學校貼吧上。
朱莉是在當天晚上從網上看到這段不到兩分鍾的視頻的。盡管關注的人不多,但朱老師心裡十分不安,第二天就趕到幾個學生家裡了解情況。那個將視頻發到網上的學生,看到老師如此興師動眾,流露出不可理解的眼神。朱莉向他解釋:“當看到或聽到一件事時,每個人的理解都會有所不同,一些評論可能會讓你們成為網絡上的焦點人物,甚至反面代表,你發視頻時有沒有考慮過可能引發的後果?”在朱老師的提醒下,這個學生意識到自己的做法確實有失考慮,當即就上網刪了帖子。
“‘硬幣門’事件雖然沒有造成壞的影響,但它卻引發我們思考。現在不少學生在自己的QQ、博客上隨意點評他人,有的甚至用極不文明的語言去傷害他人,他們並沒有考慮過由此可能產生的後果。”朱莉說,像網上熱議的虐貓、曬狗等事件,就是由於當事人過於隨意的網上言行,給自己、家庭和社會帶來不可挽回的影響。“現在的中學生自我意識強烈,做事往往考慮不周,老師和家長有必要給以適時引導。”
在網絡世界裡讀懂學生
朱莉老師認為,作為班主任,不僅要關注學生在校的學習、行為、思想、生活等,也要關注學生離開學校以後的一些言行,要讀懂90後、00後的學生,走進他們的網絡世界是一條蹊徑。
馬利娜每天都會上網瀏覽新聞,與朋友聊天。但她感覺真正要通過網絡了解學生仍有難度,在一些學生常去的Q群,只要老師一現身,學生說話就會很謹慎。她的做法是通過幾個關系較近的學生,間接了解班裡同學在網上的表現。“雖然難度不小,但作為班主任,了解學生在校外、在網上的言行,還是很有必要的。”馬利娜說,“多渠道、多側面地了解學生,將有助於及早發現學生身上隱藏的問題,並及時加以乾預引導。”
長寧區教育學院德育室主任張邦浩認為,網絡生活對於90後、00後學生來說已是必不可少的一部分,老師和家長不應回避,而應在了解、尊重的基礎上加以引導。“學生對網絡的熟悉程度可能遠遠超過我們的老師和家長,靠堵是行不通的。”張邦浩說,老師和家長首先要改變觀念,不斷提高自己對網絡的認識,而在溝通方法上尤其要注意平等交流。“一定要讓孩子有充分發表自己意見的權利,因為網上言行靠的是學生自律,讓他們心服口服纔會有實效。”