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新聞源:中華慈善總會相關負責人表示,根據民政部公布的指導綱要,中華慈善總會和各地慈善組織將與教育部門合作制定慈善教育計劃,指導學校在德育課程中培育慈善意識,弘揚慈善行為,並推動學校逐步把慈善納入到學生素質評估中。
記者陳偉斌整理報道在這則消息被報道後,引發了不少網友的議論。網友們覺得,這樣的指導綱要不實用,特別是該如何納入素質評估中,如何評估,都難以確定一個合適的標准。但也有部分網友認為,其實中國在教育問題上,特別是在慈善意識教育上,確實與其他國家存在著挺大的差異,因而發出這樣的指導綱要,總體上來說是有益的,至於評估方法和標准,這可以慢慢確定。
『標准為何?怎麼評估?在學校裡多捐錢的學生,能在這科目上獲取優秀成績,難道這就是慈善?窮人家的孩子沒錢,就等於沒有慈善素質或慈善意識?這能說明富孩子心存慈善而窮孩子就沒有慈善之心嗎?』網友『花少』表示,他並不贊同將慈善納入到學生素質評估中去,學校可以在德育課程中培育慈善意識,這確實有助於弘揚慈善行為,但如果將此納入素質評估,至少標准就很難制定,成績也難以判斷,『這與現在一些大學錄取考生時,考生必須是孝順孩子的要求一樣,難以界定,畢竟每個人對此的認同標准也不一樣。』除了認同網友『花少』的意見,還有網友也提出,這種評估開始可能會給一些人帶來更多的『操作』空間,也許還會造成一些不良現象,從而讓慈善充斥著太多水分,『學生哪裡有錢?不還是得從其父母身上出麼。』
不過對此,網友們也並非都是一味的持批評或否定的態度。『這樣很好,我們讀書沒有這樣的意識,受到好的慈善教育,會讓我們對於人生的理解更深刻。』網友『唐勝傑』表示,相較於國外,我國在慈善教育這方面還僅限於書本知識,很少讓學生,特別是中小學生真正的參與到慈善活動中去,而不少人至今對於慈善的認識就是捐錢給弱勢群體。『這是一個誤區,慈善的方式很多,雖然評估方法和標准的確難制定,但至少可以讓人們了解,慈善行動並不只是捐錢。』另外,也有網友指出,從小對孩子進行良好的慈善教育,並納入素質評估,對於社會的長遠發展來看,還是很有建設性意義的,『或許要走的路還很長,但現在提出這個點了,說明相關部門已經明白,現在是時候,也必須該實施慈善素質教育了。』 (記者陳偉斌)