反思大學教育

　　超八成“蟻族”希望學校加強職業規劃

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　　“在調查中，我們除了想探究‘蟻族’的生活和收入狀況外，還試圖了解他們對當前大學教育的期望和看法。”張傑說，為此，他們專門設置題目，希望這些建議能夠幫助高校管理部門和高等院校的教育工作者，在大學生培養過程中，提高大學生的就業競爭力。

　　結果顯示：“蟻族”認可度最高的是，學校應引導學生加強職業規劃，達到84%。

　　“我上學的時候，根本沒想過自己可以做什麼工作，想著畢業之後找個專業對口的單位就行。”鄭州某高校畢業生王雨說，由於職業規劃的缺乏和不足，導致她在大學期間缺乏明確的目標，學習、社團活動和實踐都比較盲目，最後在就業市場上表現不佳。

　　還有70%的“蟻族”認為，學校應提供更多的實習機會。

　　“大學生如果沒有足夠的實習機會，在新的工作崗位可能適應得較慢，或是在應聘時處於劣勢。”沈緒濤說。

　　“蟻族”問題會長期存在

　　“蟻族”經歷也是人生一筆寶貴財富

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　　教育部起草的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出，從現在起到2020年，高等教育毛入學率從24.2%提高到40%，高等教育總規模將從2900多萬人增加到3550萬人。

　　有專家認為，“蟻族”問題實質上是就業問題，高校畢業人數逐年增加，而就業市場容納能力有限，這個矛盾不可能一下子解決，所以“蟻族”問題也會長期存在。同時，在當前的城市化進程中，中心城市和二三線城市的差距還會繼續擴大。

　　在負責此次報告的輔導老師楊波眼中，要實現“蟻族”狀況較為徹底的改觀，將是一個相當長的過程。“首先畢業生應該把心態放正，不要跟別人攀比，不一定非得耗在大城市，回家也能找到穩定的工作。”楊波表示，一些名牌高校出來的學生，就因為個人期待和現實不符，成為“蟻族”一員。

　　作為一個“蟻族”，其實也是一筆寶貴的人生財富。“當‘蟻族’的時候，可以看清自己適合乾什麼，看清自己的缺陷。”楊波建議學生在校期間努力學習，無法改變周圍環境的情況下，應該提高自控能力，提高自己的綜合素質，進而提高個人資本存量。或者，高校采取“嚴出”的教育模式，提高大學畢業門檻，迫使在校大學生嚴格要求自身等。

　　同時，大學生要提前做好職業規劃和就業准備。“像我們學校如今正進行kab大學生創業教育，讓學生理性創業。”楊波說。

　　關注“蟻族”的未來

　　自己努力，社會給力

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　　“我們就像螞蟻一樣，每天辛苦地勞動，住在一個簡陋的地方，但是從來沒有放棄努力和奮斗。”某高校畢業生小胡說，“今年，我的打算就是更加努力地工作。”

　　對於處於事業初期的年輕人來說，不僅他們自己的努力奮斗是必須的，全社會也應一齊“給力”，為年輕人打造創業就業的良好環境和廣闊空間。

　　對此，省人力資源和社會保障廳相關負責人表示，從今年起，畢業年度內的高校畢業生在校期間創業，可向所在高校申領《高校畢業生自主創業證》。對於持《就業失業登記證》的高校畢業生，在畢業年度內從事個體經營的，3年內按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的營業稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。

　　大學生畢業後，回到省轄市以下的機關，特別是縣鄉機關考公務員，將被優先錄用。畢業生到縣以下從事專業技術工作，政府部門在評定職稱時將給予適當傾斜。對到縣以下農村基層單位就業、服務期達到3年以上和應征入伍服義務兵役的高校畢業生，可實施相應的學費和助學貸款代償。 (記者吳戰朝王燦)