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23日,在濟南中學操場上,高三·十四班的學生正在練習立定跳遠。記者王媛攝“學生拿著書上體育課,課上背單詞很常見。”省城一位高中體育老師說,過去很多學生不重視體育課,現在很多人都開始主動加練了。
正方:
體育課的地位將提高
體育課長期處於邊緣化地位是一些學校體育老師的深刻感受。“有時候文化課老師打個招呼體育課就被佔了,這在以前特別是學生到了高三時經常發生。”
“這幾乎是每個學校長期以來存在的問題。”歷城二中體育組組長王春亮說,體育的本質是游戲,沒有青少年不喜歡,但在目前的高考壓力下,難免會對體育課不重視。他認為,體育進高考在重視程度上救得了體育課。
“對於每個家長來說,雖然也希望孩子身體好,但對於考試的焦慮遠遠大於對身體健康問題的焦慮。”濟南一中體育組組長岳野說,三年前體育測試走進濟南學考,並佔實實在在的分數,通過體育學考以及陽光體育大課間、冬季長跑活動,他能夠感覺到,學生在長跑中表現出的耐力明顯強了。
“考什麼重視什麼,這是人之常情,現在也沒有誰能改變。體育進高考如果能引起所有人對體育的重視並促進學生體質的改善,就是值得舉雙手贊成的。”針對體育高考或會帶來體育應試的說法,岳野認為,即使導致體育應試,至少也會對改善學生體質起一些作用。
這個學期,體育高考帶給高三體育課堂的諸多改變也是顯而易見的,山師附中增加了排球、籃球等選修模塊的開設頻率,如今,高三體育老師教哪個班級已基本固定下來,便於更細致地掌握學生訓練情況,有針對性地進行指導。
反方:
體育課的豐富性會受影響
23日,濟南氣溫驟降,陽光明媚的操場上,在某高中體育課上,做完仰臥起坐的女生們集體坐在墊子上休息,少數學生利用體育課休息間隙掏出隨身帶著的課本背起英語單詞來。“這很正常啊,老師也不能硬拉著去跑步,愛學習有啥錯啊?”一名高二學生說。
“體育高考?還早呢,到時候再說吧!”體育進高考,目前還沒有讓高一、高二的學生感覺到危機。“鍛煉身體不是一朝一夕的事情,得堅持練,要不高考就危險了!”不遠處,一位體育老師對全班同學強調,流露出焦急的情緒。
如同我省高考已考了多年的基本能力測試一樣,有的老師反映,音樂、美術課成了為基本能力測試服務的“備考課”。“美術課上不教學生畫畫了,欣賞就可以了。”一位基層美術老師如是說。
體育高考或會導致體育應試,這是從“體育高考”的說法提出伊始就有的聲音,甚至有人認為,體育高考會毀了之前豐富多彩的體育課堂,“考什麼練什麼,學生和老師的關注點會不會就集中在少數高考體育項目上?”一位體育老師說。(記者徐潔)
高三師生盼具體方案早出臺
濟南中學高三體育老師孔凡國表示,由於詳細的體育高考方案還沒出臺,考試規則和標准都是未知數。孔凡國坦言,在日常的體育課練習中,他們只好參照體育達標測試標准和正常的比賽規則。
山師附中藝體組組長、體育教師曲國勇表示,原來高三體育課由幾名體育老師輪流教學,現在針對高考政策的變化,學校專門安排了三名體育老師專職負責。
采訪中,記者了解到,體育高考方案至今尚未出臺給不少學校的准備工作帶來了一定的難度。山東省實驗中學教導處副主任、高三級部主任馬宗民表示,雖然從學校到學生都在積極應對,但多少有些盲目,如果有了方案,准備起來會更有針對性、更充分。(記者李飛)
別讓高中體育成“應試體育”
采訪中,多名體育老師對於體育進高考表示歡迎。他們認為中學生的體質亟待加強,體育成績計入高考總分可以引導學生平日加強鍛煉,但不能讓高中體育課變成應試體育。
“主要作用是引導,但不能導致以後的體育課只練習考試項目,忽略了其他項目。”山師附中藝體組組長、體育教師曲國勇說。
“分值多少暫且不論,但引導的方向是對的。”濟南中學高三體育老師孔凡國說,雖然以往高三的體育課沒有減少,但有些學生從心裡排斥,只重視文化課學習,體質很差。
山師附中藝體組組長、體育教師曲國勇也擔懮體育進高考後,一旦確定了考試范圍,各高中都按照幾個考試項目練習,那就失去了體育課的意義。
日前,在全省推進教育規劃綱要落實工作會議上,有關人士曾表示,體育進高考目的是為學生全面發展,推進素質教育。(記者李飛)