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老師提出問題後,學生不再舉手回答,而是拿起手中的平板電腦,將觀點發到微博並@一下老師,這是昨天上午在西城區中古友誼小學多媒體教室內的一幕。這堂名為“微博議事廳”的語文教學課,老師和學生人手一臺平板電腦,通過微博進行互動。
上課前,33名六年級的孩子早早來到了多媒體教室,將目光聚焦在眼前的平板電腦上,臉上都有些興奮。上午8點20分,語文課正式開始。主講人韓亦恂老師一邊講課一邊操作著手中的平板電腦,教學內容同步顯示在教室的大屏幕上。
記者注意到,本次課韓老師並沒講授具體章節,而是提出一個討論性話題,並讓學生暢所欲言:面對跌倒老人,我們該不該扶?話題一出,立刻激起了同學們的熱情,同學們紛紛低頭打字,將自己的觀點發到自己微博上。韓老師特別提醒同學:“發微博時記得@我,我看誰是第一個。”在看到學生爭相發的微博後,韓老師一一與大家分享。眨眼間40分鍾過去,同學們顯得意猶未盡,仍在埋頭發著什麼。“我剛纔甚至還搜索了別人微博上的文字和圖片來支持自己的觀點。”一位小同學說。
走出教室,同學們表示對這種上課方式很喜歡。一位前來旁聽的家長也表示支持:“該授課方式新穎、特別,一方面能引導孩子去認識和使用新媒體,另外也培養了語言組織能力,告訴他們如何當一個信息的發布者。”
課後,韓亦恂老師稱:“將微博帶進課堂,首先是從學生的興趣出發;其次是利用微博對字數的限制,以及圖文並茂的特點來提高學生的語言組織能力。”
語文教學主任白老師也表示,微博課作為學校的“校本課程”開展,是為學有餘力的學生開設的,同時也是利用媒體資源的優勢來提高學生的語文能力。今後,微博課將根據主講老師的安排繼續進行下去。(張女士彭小菲/攝)(記者岳亦雷實習生彭小菲)