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“關關雎鳩,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑……”合肥世紀陽光花園小區蘭陽苑,每周二、周四和周日的傍晚,都會傳出稚嫩的誦讀聲。這便是丁少華老師開辦的公益讀書吧,專門教孩子們誦讀國學經典。丁少華是這個讀書吧的唯一老師。有些孩子住得很遠還堅持堂堂課都到,也有不少孩子半途未能堅持下去。現在,這個讀書吧一共有14個孩子,分為大班和小班。
學生作文差懮心老師辦讀書吧
丁少華是一所小學的語文老師,有18年教齡。他最初萌生教孩子們國學經典的想法,是因為很多學生的作文水平很差。“小孩子們到小學畢業,纔能寫個三四百字的作文,如果文通字順,那就算是佳作。”丁少華長期遇到這種情況,挺著急。古人從小便讀四書五經,像茅盾、胡適這樣的近代大家也是從國學經典學起的,為何不能給現在的孩子也創造一個這樣的條件呢?
他一開始仿照上海孟母堂,把自己的女兒當做“實驗對象”,從3歲多就開始教她讀四書五經。實驗了一段時間,丁少華覺得不僅費錢勞心,還讓孩子的成長中少了學校教育。思考再三,他決定采用現在的形式:帶讀。現在,上一年級的女兒會背誦很多經典名篇,佳句往往脫口而出,傳統文化素養在同齡人中是佼佼者。
看到女兒的“成功”,丁少華便決心租一套房子,開一個公益讀書吧,免費教孩子們誦讀國學經典。
大小班分開不用功用戒尺輕打
讀書吧位於小區一幢樓的一層,每周固定時間的朗朗書聲是它的唯一標志。屋內,幾張長桌、一些塑料板凳擺得整整齊齊,靠牆的一個櫃子裡放著《詩經》、《論語》等書籍,裝幀都很簡單。桌上有一把“戒尺”,是用量衣尺涂上紅漆做成的。
孩子們讀書不用功的時候,丁少華會拿起尺子打手,但打得很輕,“不為懲罰,只為警示”。激勵是他更加常用的方式,桌上擺著一大張卡通貼紙,誰讀得好背得快便能被貼一朵小紅花。
班上最大的孩子上小學三年級,最小的還在上幼兒園小班。古代私塾一般都從《論語》讀起,丁少華覺得這樣不適合小孩們的個性,便把他們分成兩個班,大班的孩子讀《詩經》、《老子》、《莊子》和《論語》等字數較多的書,小班的孩子讀《三字經》、《弟子規》等朗朗上口、容易背誦的書篇。
他還給孩子們布置了課外任務,專門做了表格讓家長們填寫孩子每天半小時的閱讀情況。
家長挺買賬住得再遠也不缺課
每周二和周日下午的六點五十,是小班開始上課的時間;周二、周四和周日下午的五點半,是大班的上課時間。丁少華總是上完學校的課後,騎著電動車匆匆趕到教室,開始帶讀。 “很欣慰的是,很多家長也不怕辛苦,一直堅持。 ”他說,班裡有一對姐弟,住在包河區,父母還是堅持接送,從來不缺課。這對姐弟的家境也只是工薪階層,“最重要的是家長們的認知”。有幾個家長約定好每個月給他一些錢,他也收下,不過這些錢並不夠付房租。
上周,記者到教室時,孩子們還在上課。門外,家長們三三兩兩地聚在一起聊天,對這個讀書吧很買賬:“經典,還是要多學習纔好”,“孩子的記憶力都變得更好了”。
“我不是為了掙錢。 ”丁少華說,現在他最大的願望便是來上課的學生能越來越多,也能有更多的志願者參與其中。合肥的小篩子義學私塾全國有名,丁少華也曾去看過。他說,自己的公益讀書吧和小篩子還是有些區別的,除了國學經典之外,他還想和孩子們一起讀名著講故事,增加他們的文學素養。(汪日貴)