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教育學考試內容由於涉及教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法中的基本理論、基礎知識和基本技能,形成一個龐大的知識網,因此復習起來就像在做一個比較繁雜的工程,作為工程最後兩個多月的完工查漏補缺的衝刺階段,很大程度上決定考研的質量。如何在後考研時代脫穎而出,如果超越別人,後發制人,方法顯得尤為重要。為此,跨考教育為廣大考生們總結出以下四種方法:
1、注意尋找考試重點
“年年歲歲考相似,歲歲年年人不同。”其實如果追尋近十年的考研真題,不難總結教育學重點難點的試題考卷規律。考生在最後衝刺階段,尤其要把近十年真題,細細的做一遍,騰出時間專門劃定各個題型的知識點,查漏補缺,標注相關知識點在十年出題中所佔的比率,大膽猜想未來的出題趨勢。另外,對十年真題中出現頻率比較高的知識點,進行反復總結復習。
2、針對性的全面復習
最後兩個多月的時間,已經不允許考生再進行一次全面系統的復習。查漏補缺,針對重點應該成為考生最後衝刺的主目標。一些原來以為是次重點的內容也可能會考,大家做好充分准備就能保證萬無一失。另外,基本知識的掌握和運用需要做練習來實現,不能僅憑背誦記憶,靈活理解、善於思考、多加練習纔能獲得好的復習效果。
3、聯系熱點靈活運用
教育學不僅考的是背誦記憶,還有靈活的知識運用,尤其是教育研究方法主要以情境式材料為主,偏重於對學生實踐研究能力的考察,考察的重點幾乎涵蓋了教育研究方法的所有知識點,因此除了掌握基本的知識點外,結合熱點問題,靈活運用教育學的知識闡述當前社會問題,不僅鞏固了復習了知識點,也加深了靈活運用的能力。
4、建立知識框架圖
教育學所有知識點都不是孤立,而是聯系緊密。因此,為了更好的加深印象,建議考生建立知識框架圖,把每科的重點都標注出來,逐一解析,並反復強化鞏固。知識框架圖對於考生來說,有很大好處。不僅對知識點能夠形成聯系貫穿,而且對考生加深記憶,簡單化復習都有很好的幫助。
教育學是一門偏重於實踐與理解的學科,考生除掌握基礎知識外,更要在理解,掌握運用上下功夫,多做題,注意答題技巧,多結合熱點分析,這樣纔能在考研的衝刺階段,從整體上得到提昇。