|
"津雲"客戶端 |
|||
元旦前後,恰逢廣東各大高校“選課季”。一門名為《哈利·波特與遺傳學》的選修課悄悄在微博走紅,被譽為“神級選修課”。這門課是中山大學醫學院2011-2012學年第二學期開設的公選課,要求學生“對哈利·波特小說或電影感興趣”。開課的陳老師自稱是個“哈迷”,說起開課的原因,她說:“國外有不少科學家以《哈利·波特》為模本來研究醫學、生物學,他們以嚴謹的科學態度做學術研究,卻用調侃、輕松的方式表述出來,這個角度很有意思。”
潮課不能心血來潮一哄而上
錢報網網友百文不如一劍:把“哈利·波特”與遺傳學捆綁在一起,在短時間內可能會受到一些學生的歡迎,但這種做法恐怕是無法長久的,它一旦讓學生失去了新鮮感,也就很快失去對這門課程的興趣,到那時候不知道老師還拿什麼去吊學生的胃口?我認為,遺傳學是一門嚴謹的科學,不能也不應該從虛構的作品當中找依據,更不能成為文學作品身上的寄生蟲,如果非要那樣做的話,那就是對科學的不尊重,是典型的誤人子弟。
錢報網網友熊掌魚:目下的大學校園裡,充斥著淺薄浮躁之風,我覺得這如雨後春筍般冒出來的“潮課”,就是形象生動的注腳。有聯曰:板凳要坐十年冷,文章不寫一句空。這是指做學問的態度,我覺得現在的教育者也好,被教育者也好,缺的正是這種沈潛的素養。要知道,大學裡的經典課程都經過了漫長歲月的淘洗與磨礪,形成了一個個科學而完整的體系,它們應該受到敬畏。當然,不是說這些就是金科玉律,就不能“與時俱進”,連愛因斯坦的相對論都受到了挑戰,遑論其他。我是說如果要設立類似“潮課”的話,必須經過嚴格縝密的論證,切忌心血來潮一哄而上,若非如此,說不定有那麼一天,連秦檜、潘金蓮之流也會披上各種漂亮時尚的馬甲,堂而皇之地站到大學的講臺上,這並非聳人聽聞杞人懮天。
大學課堂需要潮課來激發學生興趣
錢報網網友程紹德:興趣是最好的老師。在各高校選修課學生逃課現象日益嚴重的今天,想方設法提高學生對選修課的興趣,已是當務之急。廣東中山大學醫學院開設《哈利·波特與遺傳學》課,讓學生先當“哈迷”,再結合書和電影裡的故事來講解枯燥的遺傳學等,應該說是一個不錯的主意。填鴨式的教育,培養不出創造型人纔;被迫性的學習,只能讓孩子對學習產生厭倦情緒,並摧殘其身心健康。而只有提高學生們的學習興趣,使其變被動學習為主動學習,纔有可能實現學習效率的飛躍,取得事半功倍的效果。
錢報網網友凌心園主:以哈利·波特的故事背景作為參照講授遺傳學,最大的好處是使授課更加生動活潑,更好激發出學生對枯燥學科的興趣。有人質疑這樣的結合也許會影響科學研究的嚴謹性,我認為不然。《哈利·波特與遺傳學》是一門公選課而非醫學專業必修課,面對的大部分學生是沒有遺傳學知識背景的,授課的主要目的是進行科普性的介紹和引發其對遺傳學的興趣,因此采取這樣的創新方式能夠更有效地達到課程目標。更何況,我們現在的大學教育,最需要擔心的不是教學的嚴謹性不夠,而是枯燥乏味的灌輸式授課帶來的學生逃課危機。在這種情況下,引發學生興趣,讓學生回到課堂,無疑是首要任務。
潮課“點心”,別擠走教學“主食”
錢報網網友趙應昆: “潮課”在一定程度上調動了教師在課程設置和講授方式創新和包裝,讓學生坐得下來,這無疑是遏制學生逃課的措施。只要“潮課”不是為迎合,不是為吸引眼球、賺取人氣,或僅僅成為應付教學評估的手段,不喧賓奪主,不偏廢了專業教育本身的嚴肅性,“潮課”“點心”別擠走教學“主食”,校園潮課就大有發展前途。
錢報網網友煙雨一蓑:可以“與時俱進”,但不要“牽強附會”。用講故事的方式來授課是值得推崇的,面對枯燥無味的知識點,老師都覺得沒勁。所以教改、課改都在想辦法提起學生的學習興趣。不過在“遺傳學”前面加上“哈利波特”就能達到目的了嗎?在講課的過程中穿插一些電影故事情節確實會讓學生精神一振,但只是作為例子而已。如果在其他的電影中也有“一母生九子,九子各不同”的情節,那怎麼辦?是研究電影還是研究遺傳學?總得有個主次吧!“潮課”要潮在授課方式上,不要把科學知識“潮”偏了。