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從小學昇入初中,學習內容一下子增加了很多,而課堂上的時間有限,老師不可能像小學一樣反復地講授某一個知識點。再加上小學教材與初中教材存在脫節,要想在昇初中後迅速適應,跟上老師的節奏,對孩子來說是個不小的挑戰。為此,本報特別邀請福州幾所優質初中的長期奮戰在教學一線的老師,請他們從學科學習的角度,為小學畢業班的學生們提供針對性強、具有可操作性的“實戰指南”。
語文
培養語文學習的習慣
支招人:福州時代中學語文教研組組長趙蕾老師
培養良好的閱讀能力
從初一學生的情況來看,不少學生成績波動很厲害,語文成績從小學的90多分,一下子掉到六七十分,給學生和家長都帶來很大的心理落差。我感覺,培養學習語文的習慣非常重要,而這恰恰是小學生的薄弱環節。
語文的學習習慣有哪些呢?首先是閱讀的習慣。很多孩子喜歡看電視、看電腦,卻不愛閱讀,這對語文學習來說是致命的打擊。初中語文教學要求學生掌握閱讀規律,到了高中要求會鑒賞。家長可以在小學階段讓孩子多看書,創造良好的家庭讀書氛圍,培養孩子的課外閱讀習慣。
其次是預習的習慣。初中的語文課文篇幅長、學習內容多,課堂容量大,所以學生一定要先預習。不少剛昇上初一的孩子,以為預習就是像小學階段一樣,做一些筆頭作業,抄抄教輔書的答案就可以了。其實,預習不僅僅是筆頭作業,更重要的是閱讀課文。先讀課文,再帶著思考來聽課,收獲會更大。初中開始有知識的遷移,拓展到課外,考試當中的閱讀題,都是課外的文章,如果課內都聽不懂,課外就更不懂了。
第三是聽課的環節,很多孩子不會聽課,不會做筆記。其實老師講到重要的知識點,會提醒學生注意在課本上做記錄,只要跟著老師的節奏走就沒問題。小學階段就要有意識地培養記筆記的習慣。
第四是復習的環節,課後要養成翻看課本、翻看筆記的習慣,鞏固學到的內容。
書寫習慣非常重要
這裡要特別強調一下書寫的問題。剛剛結束的期末考,老師們看到孩子們的卷面書寫都怒了,卷面不整潔、錯別字、錯誤的標點符號……就連數學老師也說看到卷面書寫很生氣。良好的書寫習慣一定要在小學階段培養好,中考的時候,卷面書寫是有隱性分的。
有沒有必要上小昇初銜接班呢?我的看法是,要看老師怎麼教。光做練習是沒有意義的,提前講授初中的內容就更糟糕——等孩子真正上了初中,他就不愛學了。好的銜接班,是應該要告訴孩子初中語文學習所必須具備的習慣與方法。
作文水平要靠積累
常常有家長抱怨“我孩子作文很差”,其實這不是初一一年就能迅速提高的,這與小學六年來打下的基礎有很大關系。小學階段,孩子的作文應該達到“把一件事情交代清楚、表達完整”的基本要求,這樣,到了初中老師會教你如何根據題目的要求來作文,教給你作文的技巧。語文學習是厚積薄發的過程,家長心態一定要調整好,不可能本來作文不好的,上了初一一下子就有立竿見影的效果。