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去年剛剛在阿姆斯特丹大學法律系就讀的18歲荷蘭姑娘弗蘭西斯·范海德,總是覺得有些“郁悶”。雖然現在身處名校名專業,就業前景一片光明,“但這不是我最喜歡的專業。我非常希望去讀醫學,而且我的成績也夠了,只不過是我抽簽沒有抽中……”
抽簽決定專業的做法,在荷蘭大學錄取學生的工作中並不罕見,而是常態。把一名學生的未來前途交給這種方式,在荷蘭早已經實行多年。雖然客觀而言,這種方式有其不可取之處,但是它從一個側面說明了荷蘭大學招生的最高原則:公平至上。
一半擇優一半抽簽
帶著“大學招生如何能夠做到公平”這樣的問題,本報記者走訪了幾所荷蘭大學。在校園裡隨便找個學生提出這樣的問題,記者幾乎總是首先得面對非常困惑的眼神,接下來纔是幾乎完全相同的答案:“當然是公平的!”“有權有勢的老爹絕對不能給你買來一張大學入場券!”
究其原因,是因為荷蘭大學特殊的招生體制。荷蘭並沒有專門的高考,通常情況下,高中畢業生只需要進行一場結業考試,類似於中國的高中“會考”,只要通過會考,拿到了名為VWO的畢業證書,你就獲得了就讀大學的保證。
接下來學生需要做的事情,就是查找不同院校的不同專業填寫志願,然後等待學校的通知。而學校方面基本上需要做的事情就是“錄取”,只有在報名人數超過入學名額的時候,纔能發揮出“招生”的作用。
舉例而言,像弗蘭西斯·范海德申報的醫學專業比較熱門,那麼學校就需要制定一套抽簽規則來進行篩選。通常情況下,學校可以根據名額總數自主選擇50%的學生,剩下50%的名額,就交給那些尚未被錄取的學生進行絕對公平的抽簽來決定了。
而學校方面即便是在自主錄取的50%的學生中,也完全沒有暗箱操作的機會。學校需要提出一些特定的錄取條件,然後依據這些條件“在陽光下”擇優錄取。如果學校不提出這樣的錄取條件,那麼將被國家默認為所有名額均交由抽簽決定。
不過,需要說明的是,荷蘭教育部提供的資料介紹說,所謂抽簽也絕非簡單的抽簽,而是有著一套復雜而完整的體系,可以確保會考成績越高的考生,抽中的概率越高。但是,抽簽的偶然性依然決定,分數相對高的學生可能抽不中,而分數相對低的學生也有可能被抽中。
淡化名校分散生源
“對於我們荷蘭人而言,上大學就是一件平常的事。只要你過了會考,每個人都能上大學,這就是我們生活的一部分,”代爾夫特理工大學土木工程學院的加斯帕·費爾貝克教授幽默地說,“這就好像每天早上你起床了,一開水龍頭就有了水;晚上回到家,一開燈家裡就亮了。”
放眼全球,幾乎沒有哪一個國家能做到像荷蘭這樣,在高校錄取的環節“拼爹拼權”行不通,“拼錢拼名”沒有用,甚至“拼分”作用也不大,往往只能“拼運氣”。這深層次的原因,是由荷蘭的高校建設體制所決定的。
首先,荷蘭高等學府每年可以接收的學生數量基本與同年的高中畢業生數最相當,這就保證了荷蘭高中畢業生人人有大學可上。換言之,在荷蘭基本不存在“僧多粥少”的局面。這或許與荷蘭國家雖小,但是卻相當富裕有關,同時也與這個國家重視教育的程度更加相關。
其次,荷蘭大學的水平相差不大,這裡沒有“北大”、“清華”與一般大學的差別,又或者說每一所大學都是“北大”、“清華”這樣的名校。英國《泰晤士報》高等教育副刊2011-2012年度世界大學排名榜上,荷蘭全國總共13所大學中的12所大學進入全球前200名之列,就是最好的說明。這一點就保證了荷蘭學生不會把志願集中投向某一個學校,造成激烈的競爭。
此外,荷蘭大學之間的專業設置很少有重復,減少了學校之間的競爭,也從另外一個方面淡化了名校的神話,分散了生源。“在荷蘭有13所大學,每所大學都有自己專攻的學術強項。而各個學校之間很少有重復的學科建設,這就使得荷蘭的學術和教育資源比較平均地分配在了13所學校之間,”代爾夫特理工大學校董會主席范登博格說。
功利主義難以盛行
“在荷蘭,腐敗現象很少能出現,這或許是一種文化吧!比如說你是個大老板,但你也不能為所欲為,因為周圍的人都會對他說,‘嘿,你可不能這樣做啊!’另外,媒體也發揮著監督的功能。”代爾夫特理工大學航空航天系大三的學生馬修·科夫斯對記者說,“所以,如果你想要用金錢、權力讓自己的孩子進入大學的話,一定會被發現的,然後你的名譽就毀了。沒人願意有這種情況發生。’
現實社會不講功利,也就避免了學生受到功利的誘惑,從本質上打擊了教育的功利主義傾向。所以人們對於大學的選擇、專業的選擇都能有一個更加平和的心態。這樣一來,基於人們各自所不同的興趣愛好、天賦纔華是不一樣的,在學生的志願與學校所提供的專業就讀位置之間就能有一個比較好的平衡,這也成為荷蘭獨特的高校錄取體制能夠施行的另外一個重要原因。
此外,荷蘭的高等職業教育也相當發達。由於高等職業學校的專業直接與就業市場接軌,因此畢業生有著很好的就業機會。他們走上社會之後的收入和各方面的待遇,都不比大學畢業生差。
正如代爾夫特理工大學的一位教授所說:“大學裡乾活的都是我們這些大學畢業的、當教授的;而管理大學的,都是高等職業學校畢業的人。”這也許可以從另外一個角度說明,荷蘭大學為什麼會有這樣“獨特”的招生制度。