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放了假,收拾收拾,施老師又准備去西部了。
“悄悄的,你來了。似天邊的那一抹雲彩,掠過苗鄉侗寨的山頭。悄悄的,你走了。你留下的印跡,恰如一粒種子,待來年,會有意想不到的豐收。”
這詩,是貴州大山裡的一位鄉村教師寫給施老師的。
55歲的施永忠,浙江大學附屬中學一位普通教師。從2006年至今,他利用假期自費前往貴州省黔東南苗族侗族自治州支教7次,跋山涉水,行程超過4萬公裡,走訪了上百個村寨和數百位苗、壯、瑤、侗、布依族村民,寫下幾十萬字的支教和調研筆記;他堅持無償獻血十多年,尤其是從2007年起更是多次向省血液中心“報到”,榮獲衛生部頒授的“無償獻血奉獻獎”金獎。這位普通而平凡的教師,成了大家心目中的“感動杭州十大教師”。
記者認識他,源於一本《走進桃花源》。這是他長期自費支教的結晶,記錄了他和志願者們在貴州支教的實踐,以及對當地教育、衛生、文化、農業諸方面的思考。書,是他自費出的,還捐了8000冊送給當地的中小學做鄉土教材。“學校很支持我,但自己還是花了不少錢,賬目好長時間都不敢報給妻子。”施老師不好意思地笑著說:“真的想給當地留下點東西,在苗鄉侗寨播下文明的種子。”杭州市教育局局長徐一超專門寫給他一句詩:“寫下的是真理,擦去的是功利。”
2007年暑假前,施老師不慎摔斷了四根肋骨。但為了那個“暑假我一定會再來”的約定,他不顧全家人的反對,毅然提前出院,拖著病體坐了25個小時的火車又去了貴州。一位醫生朋友被他的精神感動,主動當了志願者全程陪同。
“那個地方,就這麼值得你去?”妻子怒了。周圍的人也不理解。
“值得值得!這輩子最值得做的事情!”施老師像個孩子一樣執著,又像婦人一樣“絮叨”,熱誠地去“游說”身邊的人一起加入這項事業。在他的敘述裡,拖著病體和來自全國的志願者一起在丙妹鎮大融小學、雍裡鄉敖裡小學舉辦的夏令營是多麼有意思,“那是孩子們第一次過夏令營,激動得都睡不著”;輔導培訓當地教師的責任是多麼迫切,改善當地中小學的生活、體育、衛生設施是多麼迫切,增加孩子們的營養、給他們提供工具書又是多麼迫切,全是“迫切”!
也許是被這一個個“迫切”像重錘一樣敲打著,或者是被施老師熱誠的目光和“多麼有意思”感染,施老師身邊真的多了很多追隨者。先後有100多個杭州的志願者跟著他去了西部,其中有普通的職員,有浙大的學子,也有他的同事——浙大附中的老師,甚至學生。他們在杭州公益組織的支持下,為當地污扭小學解決了飲用水問題、加建了廁所;為高加小學平整了操場,給教室裝上了玻璃窗;還為幾千名學生送去了急需的《新華字典》等工具書。看到當地苗鄉習慣一天只吃兩餐,孩子們經常挨餓上課,大家又試著設計“豆漿加餐”,每天早上給孩子加一杯豆漿,“豆漿比牛奶便宜,”施老師坦率地說,“但效果也不錯。一所小學一個學期試行下來只要6000元,容易推廣。”
浙大附中教師翁悅曾隨施老師在貴州自費支教半個多月。她說:“那半個月讓我的心靈得到了淨化。只要施老師需要我,我還會再去。”浙大附中校長張慧慧說:“我們全校老師都是施老師的後盾。”施老師以前的學生蔣悅偉,個人捐資5萬元,幫助施老師設立了這樣一個短期培訓班:在上海交大,請華東師范大學和上海知名小學校長給來自貴州從江縣和浙江景寧的40名少數民族小學校長進行培訓。小蔣現在在上海工作,他在電話裡感慨萬千:“從學生時代起,施老師的激情和理想就一直在影響我。我感謝他,讓我享受付出的快樂。”
結束采訪,和施老師告別,施老師珍惜地披上一件鐵灰色的風衣,小心地把下擺捋了又捋。施老師不好意思地告訴我,這是七年來第一次添置新衣,是妻子買給他的,打五折,花了300多元。