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與學生互動
如果你聽了這個年輕時尚女孩上的英語課,你纔知道,原來英語可以學得那麼有意思,難怪連天性愛玩的初中孩子也被吸引了。近日,這個在肥西遠近聞名的時尚老師,為合肥市獲得了迄今唯一一個全國英語優質課大賽一等獎。
老師也可以很時尚
初見80後的鄧蘭英,作為家長總會感覺這個年輕老師是不是太時尚了,拉直的頭發剪得很有型,時尚青春的衣著變換不斷,總是面帶微笑,一改傳統刻板的老師形象,這樣時尚的老師能把孩子教好嗎?
“她帶的初中班,學生英語成績都是全校第一的。”大地學校的老教師們說起這個老師,都豎起大拇指。這不是吹的,從2011年2月到11月,鄧蘭英通過肥西縣、合肥市、安徽省、全國的層層PK,最終獲得了全國初中英語優質課第一名,也是合肥市迄今為止,唯一一個獲此殊榮的老師,該比賽是國內教育界較為權威的教學評比活動。
公開課跟著老師視頻學
“在廣州全國比賽時的公開賽,我沒有用英語教材配套的英語音響材料放錄音,而是找了學校的同事按照課本上的內容,自己模擬表演了一段視頻,放給學生們看,學生一下就被視頻吸引了,因為裡面的對話人物就在他們面前。”給記者說起總決賽時的精彩環節,鄧蘭英自己也樂得咯咯直笑。
“那節課要教孩子學會旅游英語中的一些詞匯,包括一些英語句式。我先給孩子們講了自己的旅行經歷,然後讓孩子自己討論與他們經歷有關的旅游,然後用英語表述,遇到不會的詞就學一個,就這麼簡單。”由於每個孩子講的都是自己的親身經歷,學起來饒有興趣。
公開課結束的時候,評委現場點了兩名學生:
“這節課你學到了什麼?”
“我學會了過去式和旅行。”
“你感覺這個新老師怎麼樣?”
“我好喜歡,這節課我覺得不知不覺過得好快!”
……
鄧蘭英事先交給評委的教學目標完全實現,而且富有創造力的教學方法讓學生學得很快樂,鄧蘭英獲得了第一。
帶著學生一起備課
“在安徽省比賽的時候,第一次見面的安慶孩子要我在課堂上唱段黃梅戲,我很爽快地就唱了,馬上和他們融到了一起。”鄧蘭英說,如果當時拒絕了,說課下再唱的話,課堂效果就會大打折扣。“教師的綜合素質這個時候就體現了。”
這種輕松課堂的能力可不是一朝練就的。在學校,學生們說鄧老師平時的課堂氣氛就很活躍。“她讓我們幫她一起備課,做教具。”原來,每次英語課前,鄧蘭英都要找上幾個孩子,自己發揮想象做出教具,還要幫老師找例子,當老師在課堂上講到某個知識點時,需要站起來幫老師舉例子證明。
“有些孩子一開始對英語不是很感興趣,我經常讓他們參與到備課和課堂教學中來,一方面有機會多和老師親近,一方面激發他們學習的興趣,這個方法很管用。”鄧蘭英告訴記者,課堂是有生命力的,是生命與生命的對話。
明星老師33分起步
現在,鄧蘭英隨口就能說出幾個現在正流行的歌手名字。“教初中孩子學習,首先必須和他們打成一片,他們喜歡什麼,在想什麼,作為老師都要很清楚,這樣交流起來纔不會有代溝。”鄧英蘭給孩子上課的方法很多就是結合了孩子們感興趣的話題,孩子們總把她當做朋友。
但這樣一位“足智多謀”的老師,自己剛學英語時,確實成績非常差的。“我初中剛學英語,第一次只考了33分。”由於第一個教英語的老教師用死記硬背的辦法教課,鄧蘭英小時候對英語提不起來勁,直到換了一位老師用一種幽默風趣的方法,鄧蘭英纔開始慢慢在英語專業顯示出天賦。“所以,我從當老師的那天起,就告訴自己,要讓我的學生感到學英語很快樂,不斷地想出辦法制造課堂氣氛,搭建快樂的教學過程,點子也就越想越多。”
至今,鄧蘭英還經常用自己33分起步的故事講給學生聽。“希望暫時學習落後的孩子,能從我身上看到希望,不要放棄學習英語的希望,讓他們知道只要努力,奇跡就會出現。”