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本報聯合杭城10所中小學對千名學生進行問卷調查
——孩子心目中的雷鋒到底是什麼樣的?超九成同學認為雷鋒精神沒有過時
11類偶像選項中雷鋒位列第三
昨天,《“活雷鋒是什麼意思?”中小學生的問題讓人深思》一文在50後、60後讀者中引起強烈反響。
一早,讀者章先生給本報編輯打來電話,出生於上世紀60年代的章先生表達了自己對雷鋒的印象和對雷鋒精神的理解:“我身邊的很多人看了報道後,都想去杭州雷鋒紀念館參觀一下,重新感受雷鋒對我們的影響。”
確實,生活在上世紀五六十年代的雷鋒,曾感動和影響了一代又一代人。
那麼,對於現在的“90後”、“00後”來說,有多少人知道雷鋒的故事?他們是如何獲知雷鋒的?他們是怎麼看待雷鋒的?雷鋒精神在當下應該如何得到更好的傳承和發揚?這些孩子心目中的偶像又是誰……
本周,本報在杭州10所中小學開展“我們身邊的活雷鋒”大型調查,超過九成同學表示,雷鋒精神不過時。
【故事】
看到他們的笑容,自己心裡也暖暖的
在剛剛結束的寒假中,錢塘外語學校八(2)班的黃昊悅參加了一個活動。
“過年前的那段時間剛好是春運高峰,火車站有很多急著回家的人,媽媽單位組織了送姜茶的活動。”黃昊悅聽媽媽說起後,主動提出要一起去。
記得那幾天特別冷,黃昊悅穿著羽絨服都覺得寒風刺骨:“火車站那些旅客真的是太累了,也不管地上冰不冰,直接就坐在地上,有的人就這樣趴在膝蓋上睡著了。這些人大多是貴州、雲南等地的外來務工人員,為了掙錢,他們背井離鄉,特別不容易。”
“有個阿姨坐在地上,旁邊擺滿了行李,懷裡還抱了個孩子。我給她端過去一杯姜茶,她馬上笑了起來,嘴裡不停地說著‘謝謝’。”黃昊悅說,看到他們發自內心的笑容和真誠的話語,自己心裡也覺得暖暖的,覺得特別開心。
“其實我覺得學雷鋒更多的是放在日常行為中去。”錢塘外語學校德育主任華銀亞說,一杯姜茶雖然事小,但卻能讓那些身在旅途的人感受到溫暖,反過來,接受姜茶者的道謝,也能讓送姜茶的人感受到幸福。
雷鋒的助人為樂,最讓人感動
杭州天長小學的少先隊輔導員黃勤說,除了每年的學雷鋒活動,學校在平時就經常組織同學做一些公益活動,最讓她欣喜的是一些孩子在默默地做好事。
“比如五(1)班的黃之彥,看到她的作文後纔知道她做了好事。”
去年12月,黃之彥和媽媽在吳山廣場看到有幫扶我國教育事業的“彩虹計劃”在做公益活動。
“我了解了一下,發現雖然生活在同一片藍天下,有些小朋友卻因為家庭條件不好不能讀書。”黃之彥立馬和媽媽商量,能不能幫幫他們,“後來我們一起給一個小朋友捐了一年的學費。”
“記得是二年級,老師給我們推薦課外書,雷鋒故事是推薦書目之一。奶奶也給我講過雷鋒的故事。”黃之彥說,雷鋒的助人為樂最讓她感動。
“平時我也會做一些事情,盡職盡責做,不過事情都挺小的。”黃之彥有點不好意思地笑,她說,如果同學有不會的作業,她會主動幫忙,公車上會主動讓座,也會幫小區裡有困難的老人做點事情。
【調查】
超九成同學認為雷鋒精神沒有過時
從本周一起,本報在建蘭中學、長壽橋小學、安吉路實驗學校、杭州天長小學、杭州市錢塘外語學校、東城中學等10所杭城中小學校開展關於“我們身邊的活雷鋒”大型問卷調查,共有1000名同學參與。
調查結果表明,超過七成同學知道並很清楚雷鋒的故事;超過九成的同學表示我們這個社會非常需要雷鋒精神,雷鋒精神並不過時。
“你覺得現在應該學雷鋒嗎?”93.8%的同學表示,現在仍然應該學雷鋒,而且現在這個社會更加需要雷鋒精神;1.8%的同學表示不應該,現在是商業社會,雷鋒精神已經過時了;4.4%的同學表示學不學無所謂。
同學們還總結了雷鋒的以下幾點品質:助人為樂、全心全意為人民服務、無私奉獻、回報社會;刻苦鑽研的釘子精神;厲行節約的艱苦奮斗精神;捨己為人的傻子精神;“一滴水只有放進大海裡纔永遠不會乾涸”的“團隊精神”及敬業的“職業素養”。
11個選項中,選雷鋒當偶像的位列第三
現在的學生心目中的偶像是什麼人?問卷中“偶像”這一問題的結果,得票最多的有兩個選項“商界名人如喬布斯”和“影視明星如周傑倫”,這兩個選項的得票率都是20%。同學們的理由如下:喬布斯擁有財富並幫助他人;他會動腦,很叡智,很有想象力;喬布斯通過自己的努力影響了世界;他有自己的夢想,並付諸實際;周傑倫不但歌唱得好,還很孝順父母;影視明星會演很多不同的人,他們更需要豐富的知識……
除商界名人和影視明星外,11.5%的同學選擇雷鋒當偶像,在給出的11個選項中位列第三。他們的理由有:我不認為金錢和聲望多重要,只要讓身邊的人開心就好;雷鋒助人為樂,不管自己的生活與勞苦,都要幫助別人,而且做好事不留名。一位同學描述了心中偶像大致的樣子:有一些成就,還能回報社會,幫助別人,是一個德纔兼備的人。
孩子們最欣賞的雷鋒精神是助人為樂
十幾年前,很多人在小學初中都會學一首歌《學習雷鋒好榜樣》,在進行本次調查時,記者跟同學們聊起雷鋒歌曲。有同學問:“《學習雷鋒好榜樣》我會唱一句,算是會唱嗎?”
錢塘外語學校八(3)班的戚宇瀟說,他知道雷鋒,也知道他是一個樂於助人的解放軍戰士,但雷鋒的事跡他了解得不多。不過他覺得,學習雷鋒最主要的是傳承他樂於助人的精神,唱歌只是一種形式,會不會唱關於雷鋒的歌,知不知道雷鋒的事跡並不重要。
錢塘外語學校八(4)班的王澤英同學說,她之前看過關於南京兒童福利院年前遇到“突擊獻愛心”的報道,有時候他們一天要接待二三十批獻愛心的人。王澤英認為,這樣的獻愛心就有些形式主義: “就像學雷鋒一樣,獻愛心也應該放在日常的每一天,從點滴做起,而不是一種口號,一種形式。”
“學雷鋒不僅僅是學雷鋒日一天要做的事情,我覺得更重要的,是我們要有做好事的潛意識。”建蘭中學的黃天澤同學認為應該批判地吸收雷鋒精神,“樂於助人是現代社會需要的,但我覺得雷鋒的有些做法已經不適應現代社會,比如送別人回家,在現在社會可能並不需要。從身邊小事做起,做一些力所能及的事情,讓助人為樂成為我們日常的行為習慣。”(金丹丹張麗紅)