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“本月你為父母或親人做的最有意義的事是什麼”、“簡要描述本月你存在哪些不足”、“簡要描述本月最讓你感動的人或事”……新學期開學,省會一些名校的優秀高中生在新領到的北京大學的《優秀中學生素質養成手冊》(以下簡稱《養成手冊》)上,真實記錄自己一點一滴的成長過程。記者認為,這本手冊最大的創新在於,向學生清晰表達了一個“北京大學版的好學生標准”,導向性極強。
手冊:記錄高一高二成長歷程
這本手冊發放范圍是北京大學規定的2012年全國211所有“中學校長實名推薦制”資格的學生,這些學校可將手冊發給高一和高二年級符合北大招生素質、立志報考北大的學生,高二結束時收回。
《養成手冊》中要記載學生自身的誠信承諾、成長歷程要點實錄、個人學習和職業意向自述、對北大的認知等。北大招辦有關負責人表示,“成長歷程”部分通過讓學生按月自行主動記錄、自我總結和綜合評價的方式,從德、智、體、美等各方面引導學生成長為孝敬父母、關愛他人有強烈社會責任感的人。
在這本手冊中,北大教授推薦了50本閱讀書目,並要求寫“閱讀筆記”。中外經典名著、政治經濟哲學、IT、生物物理,無所不包。長郡中學教務處副主任駱憲武老師表示,這批書目包羅萬象,對於一些閱讀較廣泛的優秀高中生基本上都讀過。
學生認為:做到比寫到難多了
以長郡中學為例,目前,該校共收到北京大學80本《養成手冊》。學校將根據學生在全年級排名,自己報考北大的意願發放給准備參加北京大學中學校長實名推薦和自主招生的學生。
長郡中學高二的陳同學認為,填這本手冊有些難度,有些問題答不上來,比如本月你為父母或親人做的最有意義的事情是什麼。他說他是住校的,平時連爸媽的面也見不著,頂多也就是打電話問候一下。
中學校長說:操作性還是不夠強對於北大的“素質手冊”,中學校長感覺雖然體現了北大的選拔思路,企圖打破唯分數論,在倡導中學素質教育包括過程評價方面,的確起到引領作用。“但操作性還是不夠強,詳細記錄是好事,也是煩事,而且畢竟只有一個推薦名額,要通過這個去影響全校,有點困難。”一位獲北大推薦資格的湖南中學校長說,“過程評價要與高校錄取掛鉤是一個相當艱難的過程,北大此舉也僅僅只是個導向作用。”