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山東省教育廳廳長齊濤:
沒有最好的教育只有最適合的教育
在今年的政府工作報告中,職業教育的改革與發展被寫入。而隨著山東教育規劃綱要的全面實施,職業教育被推到了“臺前”,2012年也將成為山東教育的“職教年”。對此,山東省教育廳廳長齊濤有著怎樣的解讀呢?
上職教也可以 讀到“博士”
齊魯晚報:今年政府工作報告提出,要“建立職業技術學校分類分級制度”,這是否意味著構建開放兼容、上下貫通的較為完整的職業教育體系的啟動?
齊濤:應該說,2012年職業教育改革是我們確定的重點突破的工作之一。
職業教育的發展,盡管外部環境越來越好,但仍然存在著兩個認識誤區:一是把職業教育定位在專科及以下層次,本科及以上基本不提職業教育的事;二是把職業教育當做一個獨立類型來看待,與普通高等教育相對立,這樣在很大程度上將職業教育封閉化了。
針對這兩大誤區對職業教育發展的影響,今年我們計劃做的一項重要事情就是,打破層次界限,構建符合發展趨勢的現代職業教育體系,使之上下貫通,左右兼容。
所謂上下貫通,是指職業教育從中職到高職,再到本科,到碩士、博士都應該是上下貫通的。當然,這兒說的碩士、博士主要是指各種專業學位的碩士和博士。所謂左右兼容,是指職業院校可以興辦職業教育,其他各類學校也可以並且應該興辦職業教育。
普通院校認可高職學分
齊魯晚報:這一職業教育體系很令人鼓舞,但如何能夠有效地實現上下貫通、左右兼容呢?
齊濤:要構建真正意義上的職業教育體系,學分制的改革將是一個關鍵點。
比如職業教育上下貫通的問題,可以通過“學分銀行”來實現。一個學生在職業院校應該是可以間斷性地修習學分,完成了幾個學分後,可以去工作,之後想提高,可以再回來繼續進修,過去在學校獲得的學分仍然被承認,甚至在工作崗位上的實踐也可以換算成學分。
學分的互認也是一項重要的改革內容,要建立科學的學分認可制度。比如,專昇本考試可以通過學分互認來幫助解決。再比如,本科院校可以認可高職高專的學分,高職可以承認中職學校的學分,由此打通職業教育和普通教育的界限。
很多職校 在為“生存”而招生
齊魯晚報:每年中考、高考,有個現象仍然很突出:能上高中就不選職業學校,能上本科就不上高職,您如何看待這種現象?
齊濤:這種現象是很普遍。我們經常說,讓我們的孩子接受更好的教育。但“更好”往往被理解為更高,也就是學歷越高越好。但從我們教育主管部門,從校長的眼睛看,每個孩子都是最好的,但每個孩子又是各不相同的,學生之間只有差異,沒有優劣之分。有的孩子適合開車床,有的孩子適合做廚師,有的孩子適合搞高科技。我們應該承認這種差異、承認這種現實,不能一味地追求所謂“更高更好”的教育。
我認為,基礎能力建設薄弱、社會對職教認知度不高和體制障礙是目前我國職業教育存在的三大問題。
這三方面的基礎能力不足,有歷史欠賬的原因,但也有職教的辦學定位問題,很多職業學校是在為“生存”而招生,無暇顧及職教的改革,無力進行基礎能力建設,從而導致了職教發展的惡性循環。
春季高考 擬增本科招生計劃
齊魯晚報:今年的政府工作報告中特別提出要“建立知識加技能的春季高考制度”,春季高考吸引力何在?
齊濤:“多考多取”是將來高招錄取的一個趨勢,比如夏季高考、春季高考、聯考等多種考試渠道。
春季高考可以讓許多孩子多拿一份通知書,實際上是在“多考多取”上走出的第一步。
知識加技能的春季高考,其吸引力將會慢慢變大。春季高考對理論知識要求相對容易。今年,我們准備把招生計劃再調整一下,把一部分職業技能類的本科招生計劃調整到春季高考,比如有的學生夏季高考考不上本科,但通過春季高考有可能考上適合的本科高校。