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圖為:周海洋在圖書館學習
2009年高考中,18歲的武漢漢南區考生周海洋,用51行102句每句七言的古體長詩高考作文《站在黃花崗陵園的門口》,贏得了“最牛高考滿分作文考生”的稱號。
以另類形象出現在公眾視野中的他,盡管高考成績僅370分,仍被三峽大學相中。該校通過專科補錄將他錄取,並讓他“掛靠”到該校漢語言文學本科專業學習。
三年專科學習即將結束了,偏科生周海洋在大學過得好嗎?連日來記者進行了采訪。
“普通學生”周海洋
主動旁聽部分課程《古代漢語》等掛科
16日晚7時,三峽大學某間教室裡,周海洋正在旁聽一門叫做《宗教與文明》的課程。“宗教對人類發展有著很深刻的影響,了解這方面的知識很重要。”他說,自己並沒有選修這門課程,而是過來旁聽的。
當天上午和下午,他都是在學校圖書館度過的,看的不是與漢語言文學專業相關的內容,而是劍橋歐洲經濟史等與經濟相關的書籍。
“大學學習了近三年,專業知識素養方面有所成長,但我感覺現在比以前更加淺薄了。”周海洋說,看的東西越多,越感覺自己“知之甚少”,“還需要不斷積累很多方面的知識。”
波瀾不驚——是他用來形容近三年大學生活的詞。“按部就班的上課,也會常常去運動,如跑步、打球、爬樓梯。剛開始還參加了一些社團活動,後來覺得浪費時間,就退出了。課餘時間喜歡上網瀏覽博客,看看歷史知識,從來不玩游戲。假期常去旅行,如到成都、杭州,走了一些地方。”他介紹道。
周海洋掛了四門課,包括《英語》和兩門缺考的選修課《毛澤東概論》、《教育心理學》。令人驚訝的是,他所擅長的《古代漢語》也沒考及格。
在生活方面,周海洋坦陳自己是從“不適應”到“適應”。因為當年是被補錄進學校,其他學生的宿捨都已安排好了,周海洋被安排一人住。此後,經過幾次調整,他的室友基本上都是高年級學生,從未和同年級甚至同班同學一起住過。
有老師表示,班級部分學生對周海洋有排斥心理,不大願意與他來往。“他入校時是‘明星學生’,受到學校的特殊照顧。這無形中在他與其他學生之間砌起了一道隔閡牆。別的學生入校分數都比他高很多,不服氣。再加上他常常嘴裡冒些古文,有同學覺得他是在賣弄文采,不能接受。”
不過,在他曾經的室友、三峽大學文學與傳媒學院2008級學生明小兵看來,周海洋還是很好相處的,“寢室公共衛生他總是搶著做,有時口袋緊張,我們還相互借錢呢。”
“浮躁學生”周海洋
科研被判不及格,導師有點帶不下去
“他剛來時,我們滿懷信心想培養他。”三峽大學文學與傳媒學院副書記方紅萍談起周海洋時告訴記者。
方紅萍擔任了周海洋兩年的生活思想導師。她認為,周海洋很容易認可別人、改變自己的觀點,“比如他最開始想考武大國學院或者華師的研究生,我給他分析了他的實際情況,他覺得自己有很大差距,又決定不考了。”“學習毅力不夠。在科研方面被老師判為不及格。”
為了讓周海洋充分發揮古漢語文學方面的特長,進校時,三峽大學特別為他制訂了個性化的培養方案,並建立了一個由漢語言文學、歷史等專業老師組成的導師組。周海洋可根據興趣選修一些課程,如《先秦諸子哲學》、《中國歷代詩詞鑒賞》等。各位導師還給他提供了一些書目和研究方向,讓他進行自主學習,並鼓勵他主動與導師們交流。
不過,大學裡的周海洋,並不積極主動,“我有些懶惰,沒有主動找過老師。部分老師可能對我很失望,但厚積纔能薄發,我也在慢慢努力。”
作為周海洋的主要導師,三峽大學文學與傳媒學院教授王前程頗為煩惱,“因為他在古典文學方面有些特長,原來針對性地給他圈定了幾個跟古典詩詞相關的方向,導師們分別予以指導,現在有點帶不下去了。”“我們希望他在文史方面有專攻,導師把學習大綱都給他了,但他不能靜下心來好好學習,有些浮躁。”王前程說,老師們即便主動找他交流,他也不一定去。2010年國慶節前,為了讓周海洋開闊視野,王前程准備帶他去考察三國古戰場等古跡,並和一些縣裡的作家進行交流。事先約好了,可臨走時不見周海洋的蹤影。
“文學青年”周海洋
詩詞寫得不錯,從來沒有放棄寫作
盡管有些“不滿意”,但令方紅萍感到欣慰的是,周海洋從沒有放棄他的寫作愛好,“他常常練筆,詩詞寫得不錯,比很多本科生甚至研究生要強。我還把他寫的部分文章結集成冊了呢。”她還特地贈送了一本給記者,“把他招到學校來,我們就要對他負責任。還是要鼓勵他。”
目前,周海洋正在寫一部小說。“兩年寫了三分之二,我會堅持寫完。”他說。
王前程介紹,周海洋寫文章速度非常快,詩詞、散文等各種文體都寫過。但“仔細品讀,會覺得他寫的東西都似曾相識”。“我對這個孩子的評價是:反應快,興趣廣泛,淺嘗輒止。”
對於在校期間的浮躁,或許可以從周海洋所作的詩詞《壬辰雜詩》中探究一些原因,“總為稻粱謀,自愧常在心”,“同學少年氣,裘馬駕輕車”,“轔轔車馬喧,門前雀可羅”。
周海洋下一步有何打算?昨晚,他表示想“專昇本”繼續深造。