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近日,教育部在其網站上發布《關於加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》,教育部指出與學校利益相關單位不得編寫教輔材料,旨在切斷這一飽受詬病的利益鏈條。每當開學之際,很多的家長總會帶著自家的孩子買些輔導書希望他們可以通過輔導書鞏固課程知識,提高學習成績。可是當走進書店面對五顏六色,眼花繚亂,形態各異的教輔資料無不一臉茫然,價格更是千差萬別。
關於教輔市場的現狀,大家有目共睹,這個產業已經明顯的進入了一種前所未有的局面。不論大小報社陸續粉墨登場,登場的方式各有千秋,形形色色的產品各具風格,但是仔細觀察內容基本一致。到底誰好誰壞已經變成了霧裡看花,完全迷惑了讀者,就連局中報社也已經如同一團亂麻,就連專業的醫生也無法正確的把脈,這就是教輔行業的現狀。不論曾經幾何許,輝煌、榮譽,已經悄然落幕。曾經的市場我們可以通過一個學期,一個學年就可以決定自己的命運,如今的教輔行業發展需要以天來觀測。不僅是圖書的形式內容混亂,其中更存在著教輔材料的編寫者、出版商、書店、學校及地方教育部門的復雜黑暗的利益鏈條,從中牟取私利,真正受害的是廣大的家長,影響的是孩子的發展。總的來說現在的教輔材料市場表現出的是種類繁雜、質量良莠不齊、價格虛高、市場混亂、使用缺乏規范。
針對當前教輔材料存在的問題,早在2001年,新聞出版總署和教育部聯合下發了《中小學教輔材料管理辦法》建立了7部委聯合會議制度積極治理。10多年過去了,教輔材料市場出現了很多新情況、新問題。當前,在“應試教育”的背景,高考指揮棒的作用下,學生家長對教輔資料已出現了“剛性需求”這麼一個態勢,普通學生的輔導資料少則幾本,多則幾十本。據統計有超八成的出版社涉足教輔書行業,正因為教輔資料需求大、利潤高,纔造成多、雜、亂這麼一個市場狀況,纔會出現多方的復雜的經濟利益鏈條。根本問題還是以“經濟效益”為中心而未曾以“社會效益”為目的。而教育制度出現問題,出版商的利益驅使,官員的腐敗滋生,學校機構的定力不足及相關部門的管理不力逐步蔓延成今天的局面。
利益熏心壞了一個市場,教育的一點瑕疵將會毀了一個民族的未來。因此,整頓當前的混亂的教輔市場,在能為孩子提供有質量的教輔書時,盡可能地減少家長的經濟負擔已刻不容緩