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中學假期作業大變臉告別“本本”比拼自學能力人人展示自我成長故事
自主作業激活中學教學變革
每到寒暑假,本市多數中學生都會領取假期作業本或卷子,回家鞏固復習上學期所學內容。不過這一慣例卻在部分中學被悄悄打破。記者近日獲悉,在剛剛過去的寒假,北京市立新學校嘗鮮推出“自主學習”作業,該校學生在寒假期間提前預習新學期第一個月將要學習的新內容,假期結束返校後通過測試進行自學能力大比拼,同時每個學生還在班級展示寒假自我成長的故事。專家分析,此舉使學生的學習從過去的被動變為主動,利於培養學生自主學習精神,並且引導教師尊重學生的時間和學習能力,激活中學教學改革。
上周,海淀區示范性高中校,立新學校初二年級400多名學生參加了“品味多彩寒假、收獲成長喜悅”自我展示會。來自不同班級的八名同學通過PPT演示,展示了假期在自主學習、海外旅游、社會實踐活動、體育鍛煉、興趣愛好培養等多個方面豐富多彩的學習總結。其中,孫凌悅同學新穎有趣的學習方法,胡鵬威同學游歷海外的經歷及雙語講解,楊劍楠同學癡迷的足球情結,都留下了令人深刻的印象。
“過去的寒假生活,學生們都是單純寫作業,‘本本’不少。即使參加不少活動,學生也不會去規劃總結。”立新學校初二年級組長孫老師介紹,今年寒假的作業耳目一新,各科安排的作業都是沒有學過的內容,引導學生假期自主學習和總結,各科老師同時開通公共郵箱,在網上及時為學生答疑解惑。
在初二(2)班班主任董老師眼中,以前假期作業基本是重復上學期的內容,不少學生存在應付心理,今年首次推出的自主學習作業,全新的內容帶給學生們不一樣的期待感、吸引力和興奮感。初二(1)班班主任趙老師感慨地說,學生自主學習和成長展示的活動,讓她感覺孩子們長大了,更懂事,更善於思考和彼此學習。
“全新的自主學習作業是對傳統教育和學習方式的一種變革。”立新學校校長、資深中學教育教學管理專家、特級教師曾軍良介紹,之前的教學屬於“老師教、學生學”,作業是“老師布置、學生應付”,學生基本上是被動地跟著老師走。該校首次亮相的自主學習作業,幫助學生的學習從被動走向主動,讓學生在自主學習過程中體驗成功、感受自信、激發興趣,同時為終生學習打下基礎。另外,這一舉措悄悄地推動教師教學方式的變化,讓老師們發現孩子們的能力和潛力,把時間真正還給學生,通過激勵和導學引導學生更自主地學習,樹立並體驗“我能會”的信心,在班級和學校形成一種成長的文化。