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2月上旬,武漢媒體記者團在瑞士有一個驚人的『發現』——愛因斯坦曾是個『笨小孩』。
3月1日,在武漢《阿爾伯特·愛因斯坦展覽》上,他的曾孫保羅也承認,愛因斯坦曾是一個『笨小孩』。
愛因斯坦發育緩慢,三四歲時還不太會說話。上小學時,他做了一個笨拙的小板凳。老師問:『世界上還有比這個更糟糕的板凳嗎?』他又拿出兩個更加笨拙的小板凳,這是他此前的試驗品。
他喜歡啟發式教育,對應試教育深惡痛絕。他說:『無論多好的食物強迫吃下去,總有一天會把胃口和肚子搞壞的。純真的好奇心的火花會漸漸地熄滅。』
從『笨小孩』到科學巨人,愛因斯坦對應試教育提出深刻的挑戰。
記者聯想到去年本報曾報道過的《武漢母親發帖聲討培優稱已被逼成『變態娘』》。這個武漢母親為了『不讓孩子輸在起跑線上』,瘋狂地逼上小學的女兒上各種培優班,最後引發家庭大戰。
瑞士陪同人員露西小姐對中國應試教育的怪象表示不解:『中國人不是一般只生一個孩子嗎,乾嗎還逼得這麼緊?』她說,瑞士人只有40%的學生上大學,大部分人依據自己的興趣學手藝去了。
定居瑞士的中國人對此有更多的反思。朱瑾,上海人,她也是幼年時在反感和無奈中學習鋼琴,最終成為音樂家。她說,瑞士人特別珍重孩子的天性、興趣,並且承認其個體的差異性,不會逼迫孩子『成名成家』,學習成績都是孩子們的『隱私』,從不公開。
她說,千萬不要歧視『笨小孩』,他們可能是『潛伏』的天纔,他們可能是愛因斯坦。