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教育部要求中小學幼兒園建立家長委員會,記者調查發現家委會運營喜懮參半
部分家委會淪為“花瓶”
近日,教育部出臺《教育部關於建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》,要求有條件的公辦和民辦中小學和幼兒園都應建立家長委員會,家長委員會應在學校的指導下履行職責,參與學校管理。記者調查發現,本市不少中小學校甚至幼兒園,早在多年前就成立了“家委會”。但從參與學校管理、監督學校工作的角度上說,不少家委會只是“花瓶”,家委會運行狀況喜懮參半。
調查:家委會成員大都由老師指定
此次教育部要求,學校要按照一定的民主程序,在自願的基礎上,選舉出能代表全體家長意願的在校學生家長組成“家委會”。而記者采訪中發現,目前本市不少學校的“家委會”成員基本是由各班班主任自行選定,後經學校審批產生。某中學校長告訴記者,家委會大都是要考慮家長的學歷背景、社會地位等因素。該校長表示“家長擁有良好的社會關系,不僅能為師生提供便利,而且在協助學校工作方面更能發揮積極作用。”
也有不少家長對此表示質疑,家委會成員非富即貴,這樣的家長是否能代表大多數家長的利益?家委會最終是為學校服務還是為家長們服務,成為大家最為擔懮的問題。
懮:家委會大都是“花瓶”
記者走訪了多所小學,至少一半的家長並不知道學校存在家委會。李先生曾經做了3年家委會成員,他直言不諱地告訴記者,自己這個委員身份形同虛設。李先生說:“孩子剛上初一沒幾天,學校老師就為我頒了個家委會的聘書,當時覺得挺好的,能為家長和學生謀利,成為學校與家長間的橋梁。可是孩子上了三年學,家委會沒組織過一次活動,更不要說‘參政議政’了。”
同為家委會成員的劉先生表示,自己心有餘力不足。與李先生不同,劉先生是主動報名參加家委會的,每次家長會前,劉先生都會在家長中收集意見,與學校溝通。但令他沒想到的是,每次溝通都會碰壁,時間長了,他也就沒了積極性。“家長們根本不支持,大都表示沒什麼意見可提”,劉先生說:“孩子每天生活在學校,家長提意見肯定會有顧慮。”
喜:“家長大課堂”受學生家長歡迎
記者調查家委會發展現狀中,也不乏好的例子。定安裡小學的“家長大課堂”廣受學生和家長的歡迎。據了解,學校會定期組織家委會成員為學生們授課,開始“家長大課堂”。該校校長韓徹介紹:“家委會除了一些學歷較高的家長外,還有一些特別熱心的家長們,他們特別願意參與學校活動。家長們為孩子授課這種形式比較新穎,孩子們特別喜歡聽。家長大課堂不僅讓孩子們受益,更讓家長們了解孩子們的一些學校學習情況,便於家長們參與學校的課程開發與實踐,大大豐富了學生的校園生活。同時將學校教育與家庭教育相結合。”
家長參政改善校園伙食
王女士孩子在本市某中學讀書,孩子經常反映學校飯菜難吃,甚至有時候飯菜送到學生手中後已經涼了。作為家委會成員,王女士廣泛征求家長們的意見,將意見匯總,並將解決方案遞交到學校有關領導手中。令她沒想到的是,學校很快做出了答復,並更換了之前的訂餐公司,校領導邀請家委會成員參觀食堂環境,並請家長們品嘗學校營養餐。學校伙食得到了有效解決,學生中午到校外就餐情況大大減少。王女士說:“學校能給我們一個平臺,讓家長參與到孩子的學習生活中已經讓我們很滿意了,這樣的理念很民主,也讓我們更加信賴學校。”
-專家建議
家委會好好學習天天向上
采訪中,不少校長認可“家委會”形式,但大都表示應建立成熟的“家委會”制度。156中學校長吳偉東認為,家委會是否能夠起到作用,需要學校和家長雙方轉變觀念,學校把“家委會”當作協助自己工作的幫手和可靠的監督者,出現問題及時與家長們溝通。家長也應提高民主和參與意識。
著名教育專家熊丙奇( 微博) (微博)表示,家長委員會之所以產生一些變異,是與我們的家委會產生和運作機制有關。在發達國家,家長委員都是家長投票選舉產生。同時,家委會在學校管理和決策中,是獨立運行,不受校方支配的,即學校事關學生權益的規定出臺前,必須經過家長委員會討論、審議。家長委員會可自主地對學校工作進行諮詢。這樣纔能保證辦學者、教育者、受教育者的權責得以理清。熊丙奇認為,目前國內應借鑒國外家長委員會的經驗,構建真正能發揮作用的家委會,而不能只追求形式與概念上有這樣的機構。(記者李佳王斌)
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