|
"津雲"客戶端 |
|||
熱點概述
11月21日,教育部對各地發出明年高校畢業生就業工作的通知。明年全國普通高校畢業生將達到680萬人,比今年多20萬人。通知中指出,對就業率連續兩年低於60%的專業,調減招生計劃直至停招。教育部還明確要求高校不准強迫畢業生簽就業合同。
模擬題
教育部日前規定『就業率連續兩年低於60%的專業,調減招生計劃直至停招。』對此談談你的看法。
參考答案
1996年高校擴招以來高校大學生人數激增,而社會上並沒有提供相符的就業崗位,導致現今就業形勢嚴峻,為此教育部采取了種種措施,促進大學生就業。如日前頒布的《通知》:連續兩年低於60%的專業,調減招生計劃直至停招。對此我們應該辯證的看,即看到其有利的一面,也看到其不利的一面。
首先其合理的一方面表現在這樣會使高校的專業設置更加合理,更能符合市場需求,從而使高校畢業生能夠更好的在社會、就業中將所學的知識學以致用,從而實現自身的價值,更好的為社會做出自己的貢獻,促進社會的發展。
其不合理的方面表現在以下幾點:
1、將專業設置與就業率相掛鉤在一定程度上不僅不能有效改變高校專業設置不合理的問題,甚至能夠催生高校就業率注水和造假的惡習,也可能造成一些學生地被就業和『被要求就業』。
2、這樣高等教育有了更強的功利性,高等教育的本意是為了提高人們的素質,提高人們的專業水平,而不僅僅是為了就業,如果這樣的話高等教育就過於功利化。
因此,要從根本是上解決這一問題,必須從根本上從提高高校教育水平等方面入手,從學生、高校等多方面入手,提高高校的教育質量。
首先,我認為這個措施不能一刀切,不能對待任何學生都盲目的采取取消專業設置的做法。這一措施應主要是針對三本院校、高職院校等相對來說的,這些學校的畢業生就業本來就不大理想,再加上師資、學生素質等更方面的問題,使得就業率差強人意,因此我認為在取消專業設置上應該分學校、分層次進行,只有這樣纔更有針對性,纔能真正解決問題。
其次,可以采取雙學位等方法,一些專業雖然就業率不高,但對社會來說卻是必不可少的,如考古專業,如果單單以就業率評定其存在的價值的話,就完全的否定了其社會價值,考古學的就業率普遍偏低,當時北大賣冰糖葫蘆的學生就是考古系畢業生,而沒有找到合適的工作,但我們不能說,考古學就沒有存在的必要,就要被砍去。因此應該采取一些靈活的方式:如讓高校學生修雙學位,即以本學位作為主學位,另一學位作為輔助學位的辦法一方面不至於該專業人纔不足,一方面能夠促進高校畢業生地就業。
再次,提高該專業的社會實踐性,一些專業之所以就業率低很大一部分原因在於所學知識難以與實際相結合,一些高校畢業生在高校所學知識難以運用到實際中,如現在就業率較低的大多是一些文科專業:如法律、教育等專業,之所以就業率低,主要原因在於學生在學校所學的知識過於書面化,沒有實際意義。
總之,簡單的通過就業率來決定專業是否設置是有一定的不合理之處,極易導致一系列的問題,因此我們應該通過教育部門、高校、老師、學生等各方面的努力,采取一定的措施促進就業率的提昇。