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香港4月16日電香港突破機構近日發布的“香港青少年道德價值觀與道德教育研究”調查結果顯示,近7成青少年認為學校重視智育多於德育,而且在德育教學中不重視實踐應用和教師言傳身教。這家機構建議說,學校應多注重德育教學,尤其是師長的言傳身教。
此次調查對象為香港10歲至29歲青少年,以隨機抽樣電話普查訪問形式進行,成功訪問827人,受訪者近8成在學。
數據顯示,68.6%受訪青少年認為學校重視發展學生的智育,多於培育學生品格。同時,不到一半(48.8%)受訪者認同學生品格是學校評核學生的重要標准,反映不少學校只強調傳授學生知識及技巧,較少關注學生的品格。
問及青少年在校學習德育的經歷,57.6%青少年認為“學校只視道德教育為知識灌輸,很少教導在具體環境中道德價值的意義”;只有40.3%受訪者表示師長曾花時間與他們討論如何實踐道德價值。
與此同時,超過6成半的受訪者認為師長是最影響其品格形成的人之一。研究進一步發現,當師長重視道德實踐及有良好身教,61.9%受訪青少年會展現高道德行為;相反,師長身教不善及不重視道德實踐,只有30.2%受訪者有高道德表現。
突破機構事工研究及發展部經理陳競存認為,隨著課程內容與考試壓力日益加重,老師無法在課餘向學生作出更多關於道德與價值的分享。他建議說,學校不應只偏向提高學生的知識水平,應該對德育引起足夠重視,尤其是重視師長的言傳身教,給青少年樹立良好榜樣。
成立於1973年的突破機構是香港一家致力於青少年服務工作的非牟利組織,常不定期發布有關青少年成長發展的調查研究成果。