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在廣州的一所小學裡,同學們在自己出版的《讀書小報》上將《喬布斯傳》列為推薦書目的榜首。可在記者隨機采訪的學生當中,聽過此書的多,真正讀過的卻很少。現在孩子們的閱讀出了什麼問題?
詩人雪野認為,現在青少年的閱讀成效面臨『多重打折』,閱讀時間難以保證,被各種補習班和作業充斥著,難以培養閱讀習慣和興趣。
在記者采訪的小學高年級學生當中,他們的閱讀渠道可歸為課堂與手機,但課文比較枯燥,而網絡小說比較有趣。雖說很多學生沒有讀過《喬布斯傳》,但有不少人讀過《甄嬛傳》。五年級學生李卓儀說,她喜歡校園和玄幻類小說,這兩大榜單排名前十的作品都讀完了。
淺閱讀、娛樂化是目前我國青少年閱讀存在的最大問題。兒童文學作家、南方分級閱讀專家董宏猷坦言,青少年缺少深層次閱讀,缺少審美閱讀,更缺少情感閱讀、打動人心的閱讀。他們更喜歡網上閱讀,在言情、穿越、虛幻的包圍下,導致青少年不去關注現實、不去關注自我的心靈。
在扭曲的閱讀風尚下,青少年讀物出版市場也相應出現了『多』『亂』『雜』的現象。雪野說,現在的青少年圖書市場出現了好書被劣書擠兌而顯冷寂的現象,風行的校園小說,在閱讀鑒賞能力還不敏銳的孩子間大受歡迎。
為了在信息龐雜的書刊中給青少年和家長正確的指引,南方分級閱讀中心根據不同年齡層次、不同接受能力的區別給青少年推薦了十本好書,其中有適合八、九年級閱讀、獲法國女巫獎、歐洲書蟲獎等大獎的《殺手的眼淚》;適合小學三、四年級閱讀的《蛋糕學校》等。
董宏猷說,希望通過分級閱讀的方式,在家長、老師、同伴等『閱讀指導人』的引導下,青少年能真正養成良好的閱讀興趣和習慣。讓好書陪伴孩子們成長。