良莠不齊的培訓條件

　　收入可觀的培訓機構

　　 走在南京的大街小巷，不時可以看到“精品小班”、“名師一對一”等課外輔導班的廣告。在百度上，用“南京市一對一輔導”作為關鍵詞搜索，總共找到相關結果約2270萬個。

　　這些數量龐大的輔導班，質量怎麼樣？

　　記者在劉文卓補課的教育機構轉了一圈，規模大約有300平方米，既有可以容納40多人的大教室——“作業吧”，也有兩三人同時授課的小型教室，更具特色的是正對著正門通道兩邊，分布著兩排總共16間玻璃擋板圍成的格子間。這些格子間相對獨立，但隔音效果並不好，每間擺放著一張寫字桌和兩把椅子，有些還放著一臺打印機。工作人員介紹，“一對一”課程的老師和學生，一般就在這裡授課。

　　一位伏案備課的男教師見記者四處張望，以為是來考察學習環境的家長，便與記者攀談起來。這位老師數了數辦公桌，介紹說，這裡目前一共有老師十三四人，基本上都是專職教師，他以前是小學數學老師，不久前剛從蘇北一所小學“跳槽”過來，因為“這裡待遇還可以”，並默認“不止5000元”。

　　這些教師資質如何？能否確保輔導質量？這位數學老師笑著說：“質量肯定是不錯的，教英語的張老師，家教經驗已經有10年了；教語文的王老師，是南師大畢業的……”當記者詢問道，這裡是否有老師身兼數職、跨年級跨學科輔導時，這位老師坦率地說，這所教育機構囊括了小學一年級到高中三年級的全方位輔導，由於學生比較多，老師相對少，一個老師教幾個年級的情況不可避免。

　　在這家教育機構的前臺，記者看到了上個月以來報名輔導的學生登記表。表上密密麻麻地填著30多名學生的信息和家長簽字，購買課時一般都在50次課以上。前臺工作人員透露，這裡老師都是經過培訓後上崗的專職老師，收入五六千不止，上萬的也是有的。

　　吳女士為了給兒子補課，這兩年已積累了不少經驗教訓：“一般小的教育機構，很多都是大學生來教，雖然50元一節課的也有，但不可靠，要找就要去連鎖的，小班進度不一樣，還是‘一對一’好。名校的老師精力不夠，也未必好……”

　　南京市教育部門表示，南京明令禁止在職教師從事課外有償輔導，也禁止學校將教室等教育設施提供給社會培訓機構，所以從事補課的社會培訓機構，全靠其自身的實力，現在出現如此面廣量大的補課機構，必然存在良莠不齊、魚龍混雜的問題。