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二年級同學比賽整理書包及抽屜
一年級比賽穿衣服
五年級比賽釘紐扣,男生拿起針線也有模有樣。
六年級鄧佳佳的別樣“夏日荷花”果蔬拼盤
同學們,你們每天是不是能夠完成力所能及的事情呢?穿衣、整理書包等看似簡單的事情,你都能做好嗎?有家長(微博)感慨,有些孩子動手能力被動口能力所取代——光是靠一張嘴“指揮”著大人幫他們做這做那。家長們,你們是這其中的一員嗎?究竟有何好辦法讓孩子們動起來呢?
比拼勞動技能
爭當“生活小達人”
近日,一場爭當“生活小達人”學生勞動技能比賽在晉江嶺山小學拉開了序幕。比賽內容如下:一年級為穿衣服、系紅領巾、系鞋帶;二年級為整理書包及抽屜;三年級是疊一套衣服;四年級為包書皮;五年級為釘紐扣;六年級則是做水果拼盤。
活動先在全校各班進行初選,然後每班再推薦5名學生參加年段的評選。比賽要求同學們能夠在規定時間內,又好又快地完成相應的任務。
海選中,有的同學把第一個紐扣扣在第二個扣眼,有的是鞋帶系得不夠緊,衣服疊得不夠整齊,有的則對針線活、包書皮感覺陌生……怎麼經常在做的事情,要做得好變得那麼不容易呢?平時媽媽幫自己做的活,到了自己的手裡,怎麼就這麼難呢?
那些被推薦參加生活小達人的同學們則相對熟練多啦!衣服、紅領巾、鞋帶在他們的手中好像變得很聽話;書包、抽屜被整理得井井有條;有的小男生拿起針線更是有模有樣;普通的果蔬在他們的手中,也變成美麗的圖畫……“操練有素”的六年級學生鄧佳佳,平時就會幫忙做家務,這次比賽,她拼出了一個別致的果蔬拼盤。
活動負責老師陳金莎表示,從海選時的笨拙、青澀,到決賽時的從容自如、有條不紊,活動能夠培養學生的動手、動腦和生活實踐能力,樹立“自己的事情自己做”的自主意識。
一年級孩子懂畫畫
不會自己上洗手間
“生活小達人”比賽受到了嶺山小學家長們的歡迎,他們紛紛表示:“現在的孩子大多生活在溫室裡,學校應該多舉辦這樣的活動。”
參加社會實踐的孩子,把一周的衣服帶回家讓媽媽洗;每天早上都要提早半個小時起床,幫孩子穿衣、洗漱……生活中,不少家長都曾有過或者正在遭遇這樣的情況。
“我兒子在我婆婆那肯定不會勤勞,他自己剝葡萄吃,我婆婆還怕他手疼。連玩也怕他累著,以後我兒子還能做什麼呢”,家中小孩正讀大班的施麟說,“我侄子在上幼兒園前也是我婆婆帶的,今年要上小學了,吃飯要喂,甚至有時喝水也還要喂,連洗澡也是躺著坐著洗,還是用嬰兒用的洗澡盆,衣服都不自己穿,什麼事情都不主動做。”
而李瀅莉家長也曾面對過類似的苦惱,那時,他剛上一年級的兒子懂畫畫、會背唐詩,卻不會獨自上洗手間。她說:“每次他去洗手間都要大人幫忙,結束後還要幫他穿好褲子。”
家長萬能孩子低能
前者要學後者要教
對此,家長曾金標先生感慨:我們小時候,經常都是自己到處跑,沒大人看護,很多事情就要學著處理,所以還不到小學年齡,我就懂得燒水、幫家裡乾農活。大人到田裡乾活的話,我還要在家帶妹妹。
除了家長的過度溺愛,林家長和曾金標先生有一致的看法:這與家長的生存壓力太大也有關系,又要帶孩子又要工作,一旦趕時間,自然認為包辦會快點,看到孩子遇到問題的時候就會代替解決。
黃興光先生的小孩就讀於豐澤區實驗小學。在他看來,有時候讓小孩子做事情是“自找麻煩”:“學校作業多,孩子做完作業時,都很晚了,有的還要忙著上各種補習班、興趣班,都快忙不過來了,你還有可能叫他共同整理嗎?還有一點,有時大人覺得孩子小,會做不好,過後自己還得再收拾一遍,乾脆就自己做。”
市區陳淼家長分析說,是我們太在乎孩子,什麼事情都包辦了,只希望孩子好好學習,家長把自己培養成萬能的,讓孩子變成低能,是我們沒有給孩子機會。其實很多時候,孩子在家裡沒做好的事情,在外面可以做得很好。
曾金標先生建議廣大家長說:“孩子生活的環境比較簡單也有問題,偏向公式化,所以不用、相對也不會遇到復雜的問題,技能方面就得不到提高。孩子的技能學習也需要一個過程,特別是對於低年級學生,我覺得要給他們足夠的時間。”
延伸閱讀
從上幼兒園開始,老師便會有意識地要求幼兒參加值日活動,進行掃地、擦桌子、洗手帕等勞動,向他們交代任務的細節和要求,讓幼兒更好更快地學會做這些事情;小學則專門開設勞動技能課程,不少學校也會組織學生參加社會實踐,通過封閉訓練,讓孩子懂得自己洗衣、掃地等等。
培養生活技能好辦法
1.從簡單的開始
一名四年級學生的爸爸提議,日常行為習慣應該從日常抓起,首先要求小孩子做到自己用過的碗筷自己洗。上學期間時間緊張的,建議家長在周末這兩天,讓小孩動手做一些簡單的家務,“收拾房間比較令人頭痛,我的辦法不好,是威脅他不收拾就全部扔了。不過,可先從收拾書桌開始做起。”
2.獎罰結合
為何上小學的孩子還不會穿衣服?陳淼家長認為是大人沒有給孩子機會,覺得孩子小,做不好,而大人親自做了,就不用再返工,這是家長觀念的問題,卻沒有想到這樣是在剝奪孩子的動手能力。
他說,首先要讓孩子樹立時間觀念;其次是自己的事情自己做;再次是讓小孩子感到家是共同的家,需要一家人共同整理。在家可以訂個合約,做好了有獎勵,不按合約做,他就得不到他想要的東西或者是他想做的事情。
3.多些耐心
對於連刷牙都懶得動手的孩子,陳筱霞家長則是通過博放“刷牙歌”,讓孩子愛上自己刷牙。她說,培養孩子熱愛勞動要有充分的耐心和信心,孩子畢竟是孩子,決不要用成人的勞動標准去要求孩子,不要因為一次做不好而責怪他,更不要因孩子沒有做好而自己去做,傷害孩子勞動的積極性。家長要耐心指導,一遍不行兩遍,要積極鼓勵孩子大膽去做。
做好示范、講解或演示
隨著人們生活水平的提高以及家庭結構的變化,不少人對孩子的勞動教育似乎有些淡忘,認為孩子小只要吃飽穿暖就行了,勞動是大人的事兒,至於勞動技能,孩子長大後自然就會懂得。
鯉城區通政中心小學王老師提醒,培養孩子的生活技能,是孩子發展的需要,只要方法和內容合適,是可行的,同時也是必要的。否則,到頭來會出現高智商低情商的悲劇,大學生解得出高數題目,卻不懂得洗自己的衣服。
兒童教育專家指出,家長可根據孩子體力和能力的實際情況,制定相應的目標,選擇適合孩子的勞動內容,並注意遵循由易到難的原則。確定了勞動內容之後,告訴孩子做這些事情的一些具體要求,通過示范、講解或演示,幫助孩子掌握簡單的勞動技能。