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體罰現象在校園裡屢禁不絕,除了與傳統觀念有關,現行應試教育體制恐怕也脫不了乾系。
小學三年級學生不守紀律,老師便讓班長當眾扇他嘴巴。經初步診斷,這造成了學生『面部皮膚軟組織挫傷』。
不得體罰、變相體罰學生,這早有明文規定。老師明知故犯本就有錯,指使學生打學生更是錯上加錯。但從報道看,這位老師似乎並未意識到這點,仍在強調孩子不聽話。由此可見,無論是老師還是學校,很可能並沒有真正把這當回事。要不是打得太厲害了,這事情很可能就這麼算了。
實際上,不僅這所學校,社會上對於『不得體罰學生』也有爭議。許多人認為,小孩不打不成長。還有人擔心,嚴禁體罰會造成老師怕學生,導致課堂紀律難以維持。這些說法看似有一定道理,細究起來卻站不住腳。很簡單,好學生不應該是棍棒打出來的。特別是小學生,調皮搗蛋乃天性使然,體罰極易造成心理陰影和人格傷害。這種傷害,很可能長久難以恢復。不信的話,去問那些小時候被老師打過巴掌的,許多人大(微博)概多年後仍記憶猶新。
由美國華裔母親蔡美兒掀起的『虎媽』教育旋風,似乎也在為這種論調橕腰。問題在於,『虎媽』教育從來就不是中國的典范。有些人鼓吹『虎媽』教育,與其說是學習『先進經驗』,不如說是對本土教育缺陷的自我確證。
學校應成為改變錯誤教育理念的主導力量,而不該加重這種社會氛圍。父母在教育子女方面,往往因缺乏經驗而訴諸斥罵、體罰(這當然不對),以教書育人為職責的老師卻不該如此簡單粗暴。采取體罰、變相體罰學生的方式訓誡學生,只能說明學校教育的失敗。如果老師可以理所當然地打罵學生,且不說那就犯不著明文規定,學校能把學生教育成什麼樣子,顯然也是非常可疑的。
體罰現象在校園裡屢禁不絕,除了與傳統觀念有關,現行應試教育體制恐怕也脫不了乾系。在填鴨式的應試教育背景下,學生必須絕對服從老師的理念必然被許多學校奉為圭臬,一些老師因此纔會明知其不可為而為之。反之,如果素質教育深入人心,其實學生調皮一點並不是什麼壞事。
父母和老師,都不該體罰孩子。做到這一點,需要教育理念的提昇。眼下最重要的是,不管家長(微博)還是校方都該對這種行為堅決說『不』。讓體罰學生的老師受到相應處罰,就是改變這一切的開始。