|
"津雲"客戶端 |
|||
6月30日上午11點半,載著幾百名青海玉樹藏族自治州民族中學師生的10多輛大巴車抵達玉樹縣城,兩年在川的異地就學生活終於畫上句號,玉樹的孩子回家了。
兩天前在成都,首批返鄉的548名玉樹民族中學的師生依依惜別都江堰八一聚源高中,踏上回家的旅程。這當中還有一直陪伴著玉樹師生的24位四川支教老師,把孩子們安全送回家,這是他們支教工作最後的使命。
抵達玉樹,高二(2)班所乘坐的客車停下來,該班副班主任、來自四川資陽的莫文彬老師組織同學們有序下車。一下車,莫文彬就被家長們團團圍住,他們手捧一條條潔白的哈達。“莫老師,辛苦了,紮西德勒!”“莫老師,到我家做客,別急著走哦!”……
當天下午,支教老師們一起參觀了重建後的玉樹民族中學。莫文彬用手機拍下美麗的新校園,8月,玉樹民族中學的新學期將在這裡開始。一條手機短信傳來,是莫老師班上學生江永多傑發來的:“這個六月是離別的季節,但同時也是我們放飛夢想的季節,心中銘記著你們給的溫暖,它時刻激勵著我們不斷前進。”
小資料
2010年青海玉樹“4·14”地震後,我省承擔玉樹州民族中學師生成建制轉移安置就學任務。2010年7月1日,全校1716名師生在都江堰市八一聚源高級中學按計劃異地復課。
2012年6月29日,玉樹州民族中學學生在我省兩年的轉移就學生活圓滿結束。
惜別
6月27日晚,都江堰八一聚源高中的校園內,和往常一樣安靜。這一晚,對青海省玉樹藏族自治州民族中學的師生而言,是本學期的最後一晚,也是在四川轉移就學的最後一晚。6月28日至29日,他們將陸續踏上返鄉的旅途。
藏族女孩喬丹和幾個女生還在高二(2)班的教室裡不願離開。她們再次仔細地把課桌椅對整齊,拾起不起眼的紙屑,放好粉筆盒。教室後面的黑板牆,一整面都是喬丹和同學們精心准備的臨別贈言,或是一張心形紙片,或是一幅簡單的漫畫,留給聚源高中的兄弟姐妹。喬丹的話也在黑板牆上,“感謝你們給了我綠茵的操場,明亮的教室,在這兒用愛心鑄成的校園中,我們內心的創傷被漸漸撫平,我們感受到了如山大愛的溫暖和偉大。”
鈴聲響起,該回寢室了,熄燈、關門,喬丹再次看著教室的門牌,眼裡已是一片模糊。
這一夜,對於初二(1)班的更求措毛來說,也是一個不眠之夜。兩年前的9月,她來到都江堰,走進聚源高中的一刻,她和所有同學一樣立刻將擔懮的心放下來。每張床上都有聚源高中同學留下的慰問信和千紙鶴,在經歷了地震的傷痛後,她第一次感覺像是回到了家。
6月28日清晨,更求措毛和室友們早早起床,水瓶、被褥、桌椅一一歸置整齊。她們把折好的千紙鶴、寫著祝福語的小卡片放在乾淨的床上,更求措毛還留下了本子和鋼筆作為小禮物,“希望就像我們來時那樣,還聚高同學一個溫馨的校園。”
8點過,師生們陸續拖著行李登上大巴車,校門口有17名聚源高中同學列成兩排,為他們送行。一曲曲用藏語或漢語唱起的感恩歌曲,飄蕩在八一聚源中學上空。回望校門口“大愛如山”的石碑,更求措毛忍不住哭了,“我們在聚源高中兩年,一直很快樂,離開這裡好捨不得。”
10點過,20輛大巴車載著高二、初二的548名師生抵達成都火車北站,這裡已經為玉樹師生開闢了進站專用通道。在工作人員和志願者的組織下,師生有序進入候車廳等候。
人群中,6歲的拉姆央宗蹦來蹦去,她是高二(4)班班主任仁青措的女兒。為使教師能安心工作,我省還接收了部分教師家屬,將教師子女安排到附近幼兒園和學校入學。仁青措說:“為我們想得很周到,女兒呆得都不願回玉樹了。”
11點過,上車了,更求措毛和同學們登上了17號車廂。
12點05分,列車緩緩啟動,更求措毛坐在窗邊,同學們和送別的工作人員、志願者揮手告別。在她的心中,已經把四川當成了第二故鄉,這兩年的經歷已經深深烙在她的成長足跡中。
成長
5月28日,玉樹民族中學的高三年級300多名師生提前離開聚源返回玉樹,迎接即將到來的高考(微博)。走的前一天,高三年級舉行了隆重的畢業典禮,高三(2)班的班主任老師索紅衛和55名同學挨個擁抱,兩年“千裡求學”的生活有著太多的艱辛,但是不變的始終是“孩子,我愛你們”。
四川的生活,潮濕、悶熱、蚊蟲、麻辣,一開始師生們都不適應。異地復課,老師們的角色也在不知不覺中轉換,教師、母親、兄長、姐姐,衣服怎麼晾曬、蚊帳怎麼掛,事無巨細。索紅衛的包包裡除了課本、教案,還多了許多的藥品、針線,她成了全班孩子的“索媽”。“五加二、白加黑、天天夜總會”(每到晚上總要開會)是所有玉樹老師生活最真實的寫照。
班裡有個女孩叫辛嘉,地震中沒了弟弟,剛到四川的時候,她性格孤僻,不愛說話。索媽有意識地把全班分為11個小組,組員學習、生活、外出都要集體行動,她讓辛嘉擔任小組長。有了職責的辛嘉不再沈溺於悲傷,在同學和老師的感染下,她堅強起來。
為了撫平孩子們內心的創傷,玉樹中學建立了“1+1”心聯小屋,四川師范大學教育學院的志願者們每周都會為孩子們上一堂心靈輔導課。為讓孩子們適應異地生活,四川社會各界為學校捐贈電視機、洗衣機等,對學校家庭經濟困難的學生進行資助。玉樹地震兩周年紀念活動中,辛嘉的臉上是自信的笑容,“我要替弟弟好好活,所以要幸福、快樂、陽光地成長。”
養成教育、感恩教育,這是玉樹民族中學貫穿過渡時期的教育重點。2011年寒假,莫老師班上的江永多傑回到玉樹,媽媽發現兒子變得愛乾淨了,自己還會洗衣服,主動乾家務,這在以前想都不敢想;索老師班上的紮西尼瑪由於父親再婚變得很叛逆,一個學期下來,他主動寫信給爸媽,“我在這裡體會到了家的溫暖,了解到父母的艱辛”;初一(4)班的女生多尕永措家庭經濟比較困難,回到玉樹之後她主動勤工儉學。感恩大愛,傳遞大愛,2011年4月14日玉樹地震一周年,全校師生為家鄉教育捐款4萬餘元。
“讓玉樹災區孩子接受更好的教育。”校長尼瑪明確提出了在過渡時期內,充分把握在異地就學的最好時機,充分利用四川地區優質的教學資源,實現管理層、教師和學生共提昇的“三大奮斗目標”。他們采取“請進來、走出去”、崗位練兵、師徒結對等方式開展各項課改實踐活動,四川師范大學、西南民族大學、西南石油大學、八一聚源高級中學、都江堰中學、瀘州市高級中學、瀘州老窖天府中學、沈陽翔宇中學、西藏拉薩中學等學校先後同玉樹民族中學建立了幫扶關系。2012年青海省高考中,玉樹民族中學昇學率98.4%,其中本科上線146人,本科昇學率達46%,均創歷史新高。
支教
6月27日晚,何朝平忙著最後收拾行李,望著宿捨漸漸空蕩起來,兩年支教時光的點點滴滴縈繞心頭。
2010年6月30日,何朝平和另外30名來自全省各地的老師們懷著感恩之心,告別家人,第一時間在成都集合,當晚就趕赴八一聚源高中。7月1日,玉樹民族中學舉行復課儀式,何朝平們成為首批支教老師。
那年的七八月,最熱的時節,玉樹師生為了補上因地震耽誤的教學任務堅持上課。每天學生的晨跑、晨讀、早讀、晚讀、晚自習,支教老師從不缺席,周末學生到鎮上購物,何朝平和班主任們也要隨行,既當保安又當秘書。
所有支教老師都有一個信念:雖然不能親自幫助他們重建家園,但是在這裡照顧好孩子們的學習生活,讓他們不失去對將來幸福生活的向往,這對玉樹同胞也是一種安慰和幫助。
剛開始,支教老師由於語言、習慣等方面的一些差異,導致與玉樹學生的交流不太順暢。被安排擔任高三(2)班的班主任的徐仁權老師,從關心每一位學生的身體健康著手,尋求溝通的渠道。
班裡一個學生叫朋措文江,剛來一星期就受傷住院,徐老師一個人在醫院陪護了一天一夜,那一晚他打開了孩子的心門。卓瑪措毛因患有未知的疾病而背上了沈重的思想包袱,徐老師私下單獨找她談心,鼓勵她要堅強起來。他還發動全班同學幫助她,讓她逐漸走出了陰霾。
根據玉樹學生的實際情況,支教老師們各顯神通,在教學中把耐心和恆心發揮到極致。徐仁權制定了全年級第一個高三畢業班百日計劃,分階段分層次實施;莫文彬注重創造良好的課堂氣氛,激發學生興趣;徐秋霞每堂課都充分考慮每個層次學生的需求,讓各個層次的學生都得到提高。
第一次能和這麼多藏族同胞一起生活;第一次能和這麼多淳朴的學生在一起;第一次吃了那麼多的土豆燒牛肉;第一次與父母妻兒分別那麼久……支教使命即將完成,雖然等待何朝平的將是親人的擁抱,但他卻有那麼多的不捨。
或許徐秋霞老師的體會,可以解讀何朝平的不捨。她記得每逢節日,孩子們祝福的話語;記得生病的時候,孩子們的關心牽掛;記得每次放假回家,孩子們一路上或是到家後報平安的短信,關心想念的話語。“此時,我發現我愛上了玉樹民族中學,愛上了這群可愛的孩子,那種心靈割捨不開的思念,那種精神世界的震撼,也許比成績、獎狀更令我欣慰和自豪……”