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現在,一家一個孩子,家長們生怕自己的孩子不夠優秀,不能出人頭地,因此,家庭寄予早教的期望值越來越高。那麼,現在的家長都是如何看待早教的?我們又應該以哪種態度來對待孩子的早期教育?
觀點一提前融入集體
張女士給兒子報名早教班的時候想法很簡單,就是想找個地方能帶著孩子玩一玩,也讓兒子接觸一下別的小朋友。張女士說作為工薪階層,每個課時就要幾十元錢,也是挺心疼的,但是覺得價格高一些的環境也相對比較好。如今,張女士的兒子剛上幼兒園,感覺非常適應,融入和適應環境的能力比較強,這個應該跟在早教機構學習有一定的關系。
建議:選早教班的時候,家長可以先向老師了解教學內容及安排,考察課程編排是否適應孩子個性化發展。家長要根據孩子的年齡、技能水平、智力評測狀況選擇適合的早教課程。
觀點二不要盲目跟風
家住長寧區的王先生對早教中心不太感冒。王先生表示早教中心可能會比家長更專業一點,但是時間很短,每次一小時,每周加起來也就3個小時的時間,不能起到什麼根本的作用。他認為,現在早教機構參差不齊,價錢倒相差無幾,家長不應該盲目跟風,要選也要找資歷較深,分店較多,名聲較好的。
虞小姐在女兒小楠2歲時就給孩子報名參加了滬上某知名教育機構,她的經驗是要先了解早教機構的資質,是否有長期的教育實際經驗。『一個專業的早教機構不但要有其自身的科學系統的課程體系,同時還要有專業的課程評估體系和課程研發系統。』
早教並非越『洋』越好
『讓孩子贏在起跑線上』、『如果從孩子出生的第3天開始教育,就已經晚了兩天』,這是望子成龍的家長們奉若神明的早教信條。專家指出,早教的作用是毋庸置疑的,但早教班也並非越貴、越洋越好,只要能適合孩子年齡發展需求就達到了效果。大多數情況下,早教機構都不會教孩子具體的知識,而是為孩子創建一個成長環境,引發孩子的探索行為,通過各種游戲、集體活動來促進孩子語言表達能力、運動協調能力以及人際交往能力的發展。孩子在上幼兒園前,他接觸的往往只有家人或鄰居等,父母完全可以通過邀請小朋友到家裡來玩,帶孩子去游樂場等方式,把人際交往的技巧教給孩子。