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每一位家長都希望自己的孩子聰明伶俐,北京中醫藥大學附屬中西醫結合醫院原兒科主任張思萊指出,生活中到處是開發孩子大腦的教具,不必非要買什麼教具,關鍵是家長需要做一個有心人,采用靈活的辦法向孩子傳授知識。
給食品分類訓練類別能力
張思萊指出,家長每當給孩子吃一種食品時,都要告訴孩子這是什麼東西,是蔬菜、水果、糖果、點心等,同時告訴他們各種食品的特點。然後可以將幾種食品混合起來,讓孩子根據物品的種類、顏色、口味,用途、形狀來進行分類。還可以通過分類多問孩子幾個問題:『還有什麼食品?』『什麼食品可以替代它?』這樣做是為了訓練孩子的發散性思維。
排隊買東西,可以問3歲左右的孩子:媽媽前面還有幾個人?從前面數媽媽是站在第幾位?這樣孩子清楚了媽媽所在空間的位置,而且也學會了按數點物和排序的概念。也可以讓孩子說說排隊的人裡有幾個奶奶、幾個爺爺、幾個姐姐、幾個哥哥?通過區別不同年齡段的人,讓孩子學會類別認識能力。同時也學會遵守社會公德。
看路邊廣告訓練圖形認識能力
平常用過的小塑料瓶不要扔掉,清洗乾淨也可以作為孩子的玩具。1歲之內的孩子可以練習將糖米花放在小瓶子裡,練習手的精細動作,手眼腦結合的能力。1~2歲可以讓孩子將小瓶子按大小搭成寶塔。看看你的孩子可以搭幾個瓶子。不妨趁這時教教孩子認『數』。洗澡時將它們放在水裡,將一個瓶子裡放入石子,讓其沈入水裡。讓孩子通過漂浮的瓶子將浮力的信息提前儲存在右腦裡。這樣孩子一定玩得很開心,也學到知識了。
帶著2~3歲的孩子走在街上,看見大廣告牌,可以告訴孩子這是長方形,這是正方形。看見孩子玩的皮球,可以問孩子:什麼東西和它形狀一樣?孩子可能答:苹果、足球、橙子、月亮、氣球等。如果孩子不費力氣說很多,就說明你的孩子思維的流暢性好。
玩角色扮演訓練擴展能力
家長可以和孩子一起過『家家』。如果孩子去醫院看過病,不妨讓孩子做『醫生』,媽媽做『孩子』。通過『醫生』給『孩子』看病的過程,讓孩子在聯想或表演中,認識了『醫生』和『孩子』的形象。你也可以裝成看病就哭哭啼啼的『孩子』或不願打針的『孩子』,和『醫生』對話。孩子通過游戲,提高孩子形象認識能力,練習了語言表達能力,還能減輕或克服對醫生的恐懼心理。
帶著孩子外出,如坐公共汽車時,不妨事前給孩子布置任務:『今天去外婆家,你仔細記住我們要經過幾個車站?外婆家的車站有什麼特殊的標記使你一眼就能很快認出它?』
家長應經常帶著孩子到大自然中去,認識植物和動物。如讓孩子尋找他沒有見過的野草和野花,這就需要孩子進行比較,仔細觀察。另外可以通過孩子見到的破碎樹葉,讓孩子說這是什麼樹的葉子,使得孩子能從局部認識整體,進一步區分各種不同形象物體的不同點和相似點。