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今年3月,坊間就在傳言,民辦初中招生的自主權將會擴大。不過這個說法,一直未被教育部門證實。
倘若民辦初中真的有了自主權,那到底青睞的是什麼樣的學生?
或許沒有現成的答案。
倒是在杭州19樓論壇上,家長們抓狂的心情很明顯,急求有民辦初中推薦資格的課外奧賽輔導班。有家長說,民辦初中校長,去各競賽培訓機構攬生源了;某冒尖民辦初中表面按兵不動,其實已經多次考察過推薦生了……
的確生源質量,對民辦初中是生死悠關的大事。所以今年,有民辦初中和奧賽輔導機構,“拉手”辦班了。
昨天為我們寫評論的一個初中女孩子,有句話很經典:
“竊以為,愛學習的孩子,可以在語數外音體美勞的任何一方面表現出堅持和拼勁。可為什麼,在民辦初中的眼裡,這些品質,總比不上對奧數的堅持?”
上過特定課外培訓班
有錄取優惠
杭州某民辦初中招生網頁上,標著學校今年新增特色班“叡達”班,介紹該班由學校和“叡達資優教育”合力打造,特別為成績冒尖的學生而設計。
“叡達資優教育”又是何許機構?打開網站看一看就明白了,各類從小學到高中的競賽培訓、課外補習項目讓人看花眼,其中又以數學競賽培訓為多。
記者以家長的身份向叡達班的招生熱線進行諮詢。
老師一聽是叡達班,說:這個班的要求可是比較高的。
記者:招的是什麼樣的學生?
老師:要的都是有競賽特長的、成績好的學生。
記者:競賽獲獎到什麼程度呢?
老師:比如說,拿過希望杯、華杯邀請賽全國一二等獎的,可以直昇。
記者:只有杭州的學生可以,還是其他地方的孩子也可以呢?
老師:不僅是杭州市的,只要浙江省內的孩子都可以。
記者:杭州小昇初要搖號,這部分名額的人要搖號嗎?
老師:這些學生不管搖不搖號,都能進。獲獎就能免考、沒獲獎的,有考試的機會。
記者:聽說去報校外那個叡達,錄取是有優惠條件?
老師:是的,上叡達有優先錄取的機會,他們(叡達)會推薦的,不過名額也不算多,38個人。而且必須是他們精英班的、競賽班的在學學員。普通的那種“思維班”名額就很少了,除非前兩個班招不滿。如果獲獎,那直接錄取,如果沒獲獎,是叡達推薦學生,還可以考試,學校優先錄取。
想要讀精英班或競賽班
還得購買捆售的其他課程
記者又打電話到叡達資優去詢問時,客服人員表示,小學六年級課已經開課兩周,一期要讀三個月,接下來只能報初中班。
記者:6年級小學奧數類的課程已經不能報了嗎?
客服:小孩成績怎樣呀?6年級報是好報的,但奧數沒學過的話,可能跟不上。
記者:你們和××學校是不是有合作,可以優先錄取學員啊?
客服:對,曾經在這裡讀的,特別好的,可以推薦,可以免贊助費。但不一定人人能去叡達班。叡達班是要求希望杯一等二等獎、世界數學團體錦標賽個人獲獎者,是我們這裡最好的幾個班裡選的,比如競賽班和精英班。普通班只能擇優錄取。
記者:那怎樣纔能報讀精英班或競賽班呢?
客服:我們這裡三種班,數學思維班可以單報,精英班要報兩門學科,競賽班語數英三科聯報。不過現在競賽班已經沒名額了。
關於叡達的各類數學培訓班,論壇上也沒少被家長議論,尤其是捆綁售課這件事,從“數學思維班”昇到“精英班”或“競賽班”後,很多家長被告知想繼續上課,就要購買捆綁的語文、英語等課程。
教育部門應該有態度
不該讓更多孩子擠進這場游戲
網友“快樂的男孩”說:因為去報希望杯所以知道了叡達。當時去報名時前臺工作人員問需要報考前補習班嗎?想想也好,所以參加了叡達的分班選拔考試。成績出來一看進了第一梯隊,當時興衝衝地去報名,一到差點沒暈:要報可以但必須三門連報。原來連報補習班也有搭車現象。糾結啊——
網友“LHX03171973”說,:(孩子)參加(數學)測試結果出來倒是好的,進了競賽班。但去報名,說是要綜合報班的,不光報數學,要語數英統報,且寒假班、春季班統報。郁悶,教育培訓也搞搭配銷售了!
一名家長對記者說,這種民辦初中和培訓機構拉手的導向不好,等於昭告天下數學競賽好,纔是人纔,而且還形成了招生利益鏈。
“奧數是少數老師有資格帶著孩子玩的游戲,普及奧數人纔觀,讓孩子成為競賽利益鏈中的一環,是一件非常危險的事。小學生本來應該是培養人文素養的關鍵時期,對奧數的趨之若鶩,大大削減了孩子們提昇人文素養的時間和精力,也大大轉移了家長的注意力。教育部門應該有所態度,不該讓更多的孩子和家庭栽進這場游戲。”
這事,大人說不如小孩說
這次記者手記我們讓孩子自己寫
寫稿子的時候,無意中和一位家長說起此事。結果,這位家長說,她念初二的女兒很有話要講。
然後我突發奇想,覺得這次的記者手記,不如由一個孩子的真實想法來替代比較好。
晚上8點,女孩把寫好的東西傳過來了,略做修改,內容如下:
或許奧數背後有更多的利益鏈吧,但不知道大人為何如此激動?
即便真的是將孩子作為這利益鏈當中的一環,我也不激動。
現在成績不夠好的孩子,有幾個是不上課外輔導班的呢?成績好的孩子,盡管要多花點錢進“精英班”,但總覺得能大大增加進入優質民辦的幾率,何樂而不為呢?於是,趨之若鶩。
我小學從來沒有上過什麼輔導班,上初中以後卻突然上習慣了——若這件事已經成了你的習慣,連覺得累都已經麻木了。箭已弦上,除了飛速向前,還有什麼辦法呢?
民辦初中大抵也是這樣想的吧。能堅持到小學六年級的優秀者,在三年後的中考中多數也能成為勝利者,奧數與應試正是這些“勝利者”的最佳考核指標。
不過奧數真的有那麼偉大嗎?和我的生活,我的修養,真的有那麼大的聯系嗎?
那些招牌亮得晃眼的奧數,我從未參加過。無論是所謂的希望杯還是華羅庚杯,背後都是無數孩子以無數練習為代價的。
奧數天纔只有那麼多。不是天纔,卻想要達到天纔的高度,除非你真的那麼熱愛奧數,再加上高強度的練習。要是民辦初中不這麼重視奧數,真還會有那麼多同學潛心研究苦澀難懂的題目嗎?
竊以為,愛學習的人,可以在語數外音體美勞的任何一方面表現出堅持和拼勁。可為什麼,在民辦初中眼裡,這些品質,總比不上對奧數的堅持?
是否讓奧數繼續重要下去,是民辦學校的事。
而我們要做的是抬起頭來尋找自己——一個自己滿意的自己。無論是在桌前做練習,還是在操場上衝刺,送所有小昇初的同學們一句話:找到你自己。