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北京叫停奧數什麼讓人不踏實
北京正在開展一場針對奧數的“戰爭”。8月28日,北京市教委召開緊急部署會,明確提出,從即日起叫停與昇學掛鉤的奧數競賽培訓。禁令發出後,包括北京四中、人大附中、清華附中在內的30所學校負責人向各界作出承諾,嚴格執行市教委的“小昇初”入學政策,不直接或變相采取考試的方式選拔學生,不將奧數等各種競賽成績、獎勵、證書作為入學依據,不舉辦以選拔生源為目的的任何形式的奧數競賽培訓班。
9月3日《北京晨報》廣告版一則不起眼的注銷公告,引起家長極大關注:京城最負盛名的奧數培訓機構(甚至沒有“之一”)仁華學校注銷。仁華學校是人大附中超常教育和素質教育的實驗基地,其前身是始建於1989年,在人大附中數學實驗班基礎上創辦的“華羅庚數學學校”。對於“老大”被注銷,一些家長在論壇留言:“看來真要變天了。”
對於叫停奧數,家長、學生反應不一:學了多年成績很好有望通過奧數成績進入重點中學的,對於叫停表示失望甚至不滿;對那些沒有學奧數或者學了沒學明白的,叫停則是一種解脫。前者,是叫停的“最大受害者”。
在奧數瘋狂的現實下,任何時候叫停,都會有一個龐大群體是“最大受害者”。如果叫停是正當的,那麼,有關部門當然不能因為他們的存在而動搖叫停的決心。不過,這些年奧數愈演愈烈有目共睹,有關部門或不敢說不知情。如果能早些履行職責出手叫停,孩子、家長也就犯不著多年付出巨大精力、財力做“無用功”(奧數知識或在以後學習中發揮作用,但如果確定不能作為昇學“敲門磚”,還會有多少人學?“無用功”系就此而言),從這個角度看,有關部門似乎欠這些家長、孩子一聲道歉。
昨天見到一位六年級小學生的家長,問她孩子奧數班是否停了,她說:“沒停。換了個名字,不叫奧數班了。”也有媒體報道,9月1日開學第一天,一些培訓機構仍圍堵學校散發奧數培訓招生傳單。“奧數真的會停嗎?”這是家長的普遍疑問。而他們的疑問,還有很多。
第一,奧數真的會停嗎?
也難怪家長會有這樣的疑問。這些年,治理奧數,隔幾年來一次,但每次都“雷聲大雨點小”,每次治理過後都會“變本加厲”。這次,從到目前為止的措施看,有關部門似乎下了決心,但事實如何仍需走著看。一旦有松動的跡象,“寧信其不會停”會成為家長普遍心態,前功盡棄也就不遠了。
第二,叫停奧數,該“掐住”哪裡?
北京市教委規定,10月31日之前,北京市所有涉及奧數的培訓須暫停。作為短時間內的非常措施,這麼做未嘗不可,但我們需要注意這樣幾點:叫停奧數,不說明奧數一無是處,奧數學得好的孩子在以後學習中表現相對更出色,已得到實踐檢驗;不是每個孩子都適合學奧數,但確有一些孩子有這方面的天分,適當開發有益;既有這方面社會需求,培訓機構提供這方面的服務,難說不正當。基於上述幾點,教委管控奧數的重點,應在學校而不在培訓機構。它該“掐住”的,不是培訓機構教了什麼,而是培訓機構教的這些東西為什麼會得到學校認可,並成為選拔學生的根據。
第三,叫停奧數之後有關部門該做什麼?
“沒關系沒錢,學奧數是孩子上好中學的唯一途徑。停了奧數,只剩下‘拼爹’,平民孩子再無上好中學的希望。”論壇上,類似內容的帖子不少。
奧數熱背後,是社會對稀缺優質教育資源的追求。如果不用學課外知識也能上好中學,或少有家長會讓孩子吃這份苦。優質教育資源短缺,是奧數熱的根源。不從根源上解決這問題,停了奧數,未必不會出現“替代者”。
和十年前相比,現在好中學和差中學之間的差距,是更小了還是更大了?對此,人們會有不同判斷,但至少步子不大,卻是每個人都無法否認的事實。實現教育資源均衡化,需要有關部門拿出叫停奧數的決心。
在實現均衡化之前,爭奪稀缺的優質教育資源仍將是“小昇初”的“主旋律”。“只剩下‘拼爹’”的說法有些極端,但在相當程度上符合現實,在“共建”、“條子生”等領域,權錢的影子隨處可見。如何避免“小昇初”“只剩下‘拼爹’”,考驗有關部門的勇氣和智慧。一旦這方面的工作做不好甚至失控,人們或將很快懷念一起學奧數的日子。