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汕頭9月10日電題:16年坎坷山路粵東支教老師將山區孩子送『下山』
堅持16年坎坷山路的跋涉,為山區孩子帶來知識,再將山區孩子送『下山』就讀更高年級學校,這就是汕頭市潮陽區和平安轎小學教師吳學強的支教之路。
1996年,從教已經6年的吳學強因山區學校教師嚴重缺員,從平原的大學校調動到和平鎮最荒僻、最貧困的山區學校——安轎小學支教。
16年來通往安轎小學的坎坷山路上留下了他深深的足跡,從吳老師的家鄉——下厝鄉到安轎小學至少要騎1小時20分鍾的單車,沿途至少有5公裡山路。因為到安轎小學多是上坡路,人們稱到安轎為『上轎』。每一次『上轎』都累得他氣喘吁吁。
2002年4月的一天,吳老師到和平新華書店交訂書單,途徑『鯉魚嶺』時由於單車突然出故障失控,他在嶺上跌倒,頭破血流,渾身受傷,山路上留下了他鮮紅的血跡,記者采訪時看到,至今吳老師的臉上傷痕仍然留著歷險的印記。
誰都知道山區的工作生活條件非常差。進出一趟更安轎小學不容易,而住宿的老師最頭痛的事情就是用水難。洗澡和食用的水都要到鄉民家去提。要是遇到惡劣的天氣,只好幾天纔洗一次澡。學校沒有食堂,教師要自己燒飯和做菜,煤氣要自行購買。
吳老師工資低,家庭上有老,下有小,他的父母患病,每月都必須供應醫療費,他的妻子靠手工賺點工錢,而吳老師自己原屬代課編制,直到2002年12月纔領到公辦工資,經常為柴米油鹽所困。甚至靠親戚接濟,他也從不向組織要求『下山』,從無怨言。
吳老師告訴記者,曾經有人勸他棄教從工,也有的勸他申請調到平原學校去任教,而吳老師自己也親眼目睹很多安排到安轎小學來的老師『身在曹營心在漢』。『上轎』不久就『下轎』。吳老師說:『我看在眼裡,痛在心頭——為此處留不住人纔而懮傷,我想:『我不上「轎」誰上「轎」!』
就這樣,吳老師一乾就是16年,已經數不清騎壞了多少塊單車踏板,穿壞了多少雙鞋。山區家長不重視讀書思想比較嚴重,吳老師一發現學生有流動苗頭,就馬上帶領老師進村入戶做勸學工作,經常與不主動配合的家長磨破了嘴皮。他利用夜間休息時間落戶家訪,與山區人溝通、談心、交朋友,苦口婆心,還掏腰包為學生買筆買作業。主動上門為學生輔導、補課,從來不收一分錢的補課費。如果遇上天氣不好,吳老師總風雨兼程將一個個幼小的兒童護送回家後,他纔放心。
吳老師在教學中探索出了山區教育的新路子。吳老師說,初到山區時,他的教育語言太過於成人化,學生無法理解,師生難以溝通,影響教育效果。於是吳老師就經常深入學生,了解學生實際,研究山區兒童心理,探索山區教育新路子。功夫不負有心人,經過幾年的不懈努力,他終於能用自己的『童心』去與孩子們進行心靈的交匯,用自己的『童話』去與孩子們進行語言的交流,實現了改變成人化教育為適應少年兒童實際的教育。
16年的支教生涯,吳學強老師用自己的慧心換來了學生的成績,恆心換來了家長的信任,更用自己的愛心橕起了山區教育的一片天。完