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57歲的韓亞蘭衣著朴素,笑容和藹可親。他是同事們眼中的技術“達人”,是學生們尊敬愛戴的“師父”。這位廣東順德梁銶琚職業技術學校的副校長,是榮獲“全國教書育人楷模”稱號的十位教師中,唯一一位來自經濟發達地區的老師。
韓亞蘭當過水電站工人,1982年從青海師范大學物理系畢業後,他先在當地做了大學老師,後來到佛山從事職業教育,“我動手能力很強,又喜歡技術,跟電氣技術‘拍拖’21年了。”
為了在業餘時間鑽研技術難題,韓亞蘭家裡專門設置了一間工作室。那裡萬用表就有12塊,電阻電容不計其數。
他說,“家裡的工作室跟實驗室沒什麼差別”,而購買的各種儀器總價已超過10萬元。有時遇到刁鑽的技術問題,他就在折疊床上睡,在夢中繼續尋找靈感。
除了對技術的狂熱外,生活中的韓亞蘭在同事們眼中極具活力和趣味。“他唱歌特別好,家裡到處擺著數碼器材,還養著各色各樣的花草。你會發現,灌溉工具是他自己設計的,還編了程序,會定時定量自動噴灑……”
截至目前,韓亞蘭共申報國家專利12項,其中7項獲批。他開發了《工業自動化技術》等5門高新課程,設計制作了20多套工業自動化技術應用實訓設備,為提高學校的專業建設和教學水平起到了不可替代的作用。
“教師這個職業讓我過上了有尊嚴的生活,給了我樂趣和發展的空間。”韓亞蘭把職業看成敬愛的父母,把專業當作摯愛的伴侶,把學生當成自己的孩子,因材施教,幫助每一個學生樹立信心。
畢業後留校任教的梁秋霞,至今都難以忘記學生時代“師父”送給她的大頭螺絲刀。有了這個小工具,力氣小的她安裝起器械來跟男生一樣快。她說:“這對我產生很大的鼓舞,對專業課越來越感興趣,漸漸成了老師的得意門生。”
教授每一項技術之前,韓亞蘭都要自己先進行反復推敲和操練,並盡量多用演示的方法進行教學。他講課深入淺出又風趣幽默,深受學生歡迎。“要先讓技術融入自己的身體裡,纔能把最精湛的技藝傳授給學生。”他說。
在全國技能競賽中,韓亞蘭輔導的學生有5次獲得一等獎。他本人曾獲得全國職業院校技能大賽教師組第一名,廣東省南粵優秀教師、南粵技術能手、職業技能鑒定優秀專家和特級教師等諸多榮譽與稱號。
從普通的專業課老師,到機電專業部長,又到培訓處副主任,再到副校長,韓亞蘭身上的改變似乎只有別人對他的稱呼。
同事駱老師說,順德是廣東最富裕的地區之一,這裡的老師很早就過上了小康的生活。“韓亞蘭對技術的熱愛是源自內心的,而不為名利。他的執著和肯下苦功夫鑽研的勁頭,我看跟20多年前他剛從青海來廣東的時候比,有增無減,我們都很佩服他。”
還有3年,韓亞蘭就要退休了。他有個願望,那就是寫一本關於電工電子技術應用的教材。“不是剪刀加糨糊那樣,我要打破這種模式,把對職業教育的理解,對企業的了解,對學生的了解,對專業的熱情融合進去。”很顯然,他已經找到了寫這本書的鑰匙。