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2012年度諾貝爾醫學獎得主之一格登,在求學期間曾被老師評價為“笨學生”。“笨學生”卻獲得了頂尖級的科學成果,這個事實告訴我們:“問題生”也可能是“潛力生”,而那些所謂的問題與障礙,是可以通過人為乾預逐漸排除的,是存在著轉變的潛力的。
正是意識到“潛力生”問題的存在,以及“潛力生”教育的迫切性,宏章家庭教育研究所組織編寫了《“潛力生”家庭教育指導系列》圖書,並由首都師范大學出版社出版。
北京宏章文化傳媒股份有限公司近日在西單圖書大廈舉行了以“關注孩子全面發展,創新家教全新思維”為主題的新書發布會,發布了5本“潛力生系列”圖書。其中包括《孩子,不要輕易說“愛”:正確引導青春期孩子的早戀》《家有“謊孩”怎麼辦:應對孩子說謊有高招》《父母向左孩子向右:這樣教,孩子不叛逆》《外星爸博學媽的教育論:全新家庭教育的70個課題》《培育優秀孩子的八種習慣:希利爾講教育》。
“沒有平庸的孩子,只有失敗的教育”。對孩子來說,家庭教育的意義和學校教育的意義同樣重要。而在我國,由於家庭教育概念傳入較晚,因此雖然近兩年市場上關於家庭教育類的圖書越來越多,但仍然沒有引起應有的重視。發布會上,國內多位家庭教育專家就“問題生”也可能是“潛力生”這一議題進行了解讀。“潛力生系列”圖書結合科學理論和成長期孩子的真實案例,並依據國內外教育專家的最新研究成果,深入淺出地為廣大父母解讀“問題生”背後的真實原因,以及如何引導孩子認識自我,更好地培養良好的行為規范和品格。“潛力生系列”今後還將關注孩子的自卑、離家出走、厭學等問題。