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雖然成績有高低之分,學習有好壞之別,但每個孩子都一樣,他們都是學習的天纔。那麼為什麼會有這樣的差別呢?北京四中網校教研院的老師們總結發現,學習好壞不是固定不變的,也不是一開始就有好壞之分的,更多的是受學習習慣和環境的影響。環境很多時候沒有辦法控制,但好習慣是可以培養的。
孩子們到底有多少學習潛力,很難一下子就判斷出來。最重要的還是培養學習習慣。
我們經常發現,很多調皮、學習差的孩子其實很聰明,但為什麼學習不好呢?歸根到底是學習習慣沒養成。那麼,什麼是學習習慣呢?
所謂學習習慣,就是在不間斷的學習實踐中養成的那種自自然然表現出來的學習上的習性。世界上最可怕的力量是習慣,世界上最寶貴的財富也是習慣。好習慣是一個人終身的財富。行為養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運。學習習慣一旦養成,它便會以情不自禁、不期而至的方式持續下來,猶如物理學中的慣性力量。“良好的學習習慣是一種自覺的學習行為,因而能提高學習效率”
現在的孩子學習條件好很多,家長和老師更是傾其所有地輔導和教育,但還是有很多孩子們一旦離開家長和老師的視線就不安分起來,作業、讀書都不能按時完成,拖拖拉拉、不專注、無興趣、應付了事……。為了真正幫助孩子們養成良好的學習習慣,北京四中網校研發了“診學練測”學習系統。每一步的學習不再是沒有章法,而是循序漸進、穩紮穩打。通過測試考查學生對知識點掌握得程度,根據掌握程度的不同制定不同的學習方案。每個學生都可以按照“診學練測”學習系統的診斷、推薦任務、知識導學、高清課堂、做測試題,按照自己的進度來學習,也就是說,四中網校為不同的學生提供的學習方案也是差異化的,實現了真正的分層次教學、個性化教學。系統還對每個學生的學習記錄,進步情況,本知識點學習的排名情況等,進行了詳細的記錄,同學們可以清楚自己在某個知識點上是否還有學習漏洞,該如何有效的完成知識點的學習。在這樣一個完整的學習過程中,孩子養成了好的學習習慣。“診學練測”平臺還有一個特點,就是易於形成良好的時間管理,效率提昇了,排名提昇了,測試題目都會做了,學生的自信心也提昇了。 “診學練測”會對學生的每一個進步都給予鼓勵,讓學生在每個階段都能夠客觀認識自己學習的情況,真正做到不氣餒、不焦躁、不浮誇。充分地激發了他們學習興趣和熱情。
當我們責怪孩子學習差的時候,老師和家長是否找出根源?而這個根源往往是沒有良好的學習習慣造成的。老師和家長又是否真正的站在孩子的角度想過如何去幫助他們養成良好的學習習慣?一味的責備或者批評而企圖達到鞭策的效果,都會事與願違。找到行而有效的方法幫助他們養成良好的學習習慣,不但可以取得好成績,更會有益於他們的人生。