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教育信息化的弄潮兒iPad教學,正嘗試邁進長沙小學的課堂。昨日,50名來自全省各地的老師,走進雨花區井圭路小學十個課堂,接受iPad教學技術掃盲。湖南省電化教育館的相關負責人透露,預計一年後,長沙的小學將推廣iPad教學。
課堂iPad讓上課更好玩
點開課桌上的平板電腦,先用三分鍾觀看一段日軍轟炸中國某城市的影片,主課老師、該校校長肖陳慧隨後問同學們觀影的感受……昨日,井圭路小學的同學們在上《戰火中的啼哭》一課時發現,上課用的教材被一臺薄薄的平板電腦取代。上課有影片看、有音樂聽,孩子們興致盎然。
其實,這就是目前在浙江、深圳等沿海城市中小學被普遍使用的iPad教學。肖陳慧介紹,在教育教學中,iPad其實是個終端載體,就像個“電子書包”,相當於把若乾本教材、課外書進行信息化處理後,“裝”在了這個九吋大小的電腦裡,老師和學生在上課時根據需要調取相應的素材。
用途能減輕師生負擔
“用平板電腦教學,能為老師提供大量的教學素材,能幫助老師從繁重的PPT教案制作中解放出來。”這是參加研訓的范淼老師的感受。
“讓老師騰出時間,提供資源,其實也是給學生減負。”省電化教育館培訓部副主任李湘說,平板電腦教學將提高學生的學習效率,實現作業當堂指導、當堂完成,可節約時間。
爭議擔心影響教學效果
作為教育信息化的發展方向,iPad教學在浙江、深圳等地小學課堂的引進,也引起了一些不同的看法。一名來自永州的老師認為,用電子信息串起來的課堂思維方向單一,遠不及傳統的粉筆黑板板書來得多樣和復雜。此外也有家長擔心,自己在家不允許孩子用iPad,學校如果要引入課堂,如何保證孩子將心思放在學習上。
盡管爭議不少,以iPad教學為代表的教育信息化將是趨勢,根據規劃,湖南省將在二至三年內在全省試點平板教學,長沙市將在一年後進行試點推廣。李湘說,現代的信息化教學對老師、對學生的要求比較高,適合省情、適合自己學校的信息化教學怎樣開展,還需要探索。(記者周輝霞 實習生劉霞)