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據《東方教育時報》報道,一本名為《成長的腳步》的教材近日引發軒然大波,再次將教育界置於“性教育”這一敏感漩渦之中。根據《北京日報》報道,《成長的腳步》是北京首部小學生性教育試點教材,將在朝陽區定福莊二小投入使用。報道引用老師和家長的評價,認為該教材尺度過大,簡直是“黃色漫畫”。
迫於強大輿論壓力,北京市教委8月23日出面澄清:《成長的腳步》並不是北京市中小學生性教育教材,而是“北京市中小學性教育模式初建”課題研究的階段性成果;北京市各級教育行政部門目前沒有性教育教材的相關立項和編寫計劃、試點計劃和推廣計劃。
記者看到,在由《成長的腳步》引發的“性教育是否過火”的論戰中,北京市教委的澄清頗顯無奈,而其他地方的教育行政部門此間則對性教育話題避之不及。在上海,一些學校較早嘗試開設性教育相關課程,並進行得有聲有色。例如,本報曾經報道過上海理工大學附屬小學的“性別教育”課程。該校通過多年反復斟酌修改,形成了滬上首本小學生“性別教育”教材《男孩女孩》,將於新學期在楊浦區18所小學同步試用。然而在北京教材經歷“涉黃”指摘後,相關學校的態度開始變得謹慎,不希望與北京教材進行比較,多位負責人覺得“話題敏感,不方便多說什麼”。
不容忽視的是,由於性教育的缺位,近年來青少年各類涉“性”狀況頻發。加強性教育,特別是由學校來科學設計、合理落實性教育,已經成為全社會的呼聲。然而在全社會未“脫敏”的情況下,學校及相關教育部門要推動性教育仍面臨重重阻力。據了解,重慶早在8年前就曾試點性教育課,但終因不夠重視,在減負時將其砍掉;武漢雖然已經開始嘗試性教育課程,但很多老師都不敢輕易“捅破窗戶紙”。在這種情況下,要對青少年的健康成長負責,既需要教育部門勇於擔當,更渴盼全社會給予教育界更多寬容和更多嘗試空間。
上海大學社會學教授胡申生在接受本報記者采訪時表示,不管北京市教委怎樣回應,事件本身具有積極意義,它讓大家意識到開展性教育的必要性,並開始反思如何正確進行性教育。
青少年心理專家郭鐵軍則認為,當前性教育裹足不前,很大程度上是由於社會公眾將“性”的私密性與“性教育”的陽光性混為一談。他表示,“性教育”的發展好壞取決於社會心態,全社會應抱著一種開放的、接納的、科學的態度來看待性教育。