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“我是從哪裡來的?”小孩子好奇的追問,曾讓許多家長不知如何應對。日前,北京市公布首部小學生性教育試點教材《成長的腳步》大綱,“性教育”將從一年級開始試點,其中對一些內容的直白解說更引起爭議。對低年級小學生進行性教育,是否為時過早?性教育該不該過於直白?本報記者進行觀點爭鳴。
小時隱不說,長大風險多
與西方社會對孩子的性啟蒙教育較早相比,中國學校和家長都羞於對孩子談“性”,甚至談性色變。其實,對孩子的性教育,老師和家長大可不必采取“鴕鳥策略”,遮遮掩掩。
中國孩子接觸性教育,學校和家長經常兩頭“不搭”。孩子問家長,“我從哪裡來的?”家長們大多驚慌失措、亂了手腳,不知怎麼回答,還有一些家長乾脆說:“等你長大了自然就知道了。”學校系統講述性知識是從初中生物課開始,但奇怪的是,很多生物課,只要談到身體和性這一章節,老師會匆匆跳過,甚至課堂不會講解。因此,不少孩子到了十二三歲情竇初開,卻依然生活在對“性”諱莫如深的家庭和社會環境中,對自己的身體仍然了解不多。甚至一些高中生、大學生還認為親吻了就會懷孕、避孕套是女生用的等等,在生理學方面很“白癡”。這些知識空白,都是家長的遮掩和學校性教育的缺失造成的。
北京出臺首部小學生性教育教材,一些家長懮慮:這樣的教育對小學生來說是不是太早了?甚至有的家長認為,這些書上的知識和漫畫會誤導孩子。其實,很多孩子到了三四歲,就會不停地追問父母自己從哪裡來,並且對自己身體的方方面面包括男女差異很感興趣,對他們進行啟蒙教育就顯得很有必要。在性問題上,一味讓“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”,只會更加激發孩子的好奇心,他們不能從正當途徑了解相關知識,勢必會從黃色書籍、不良網站等別的途徑去尋找答案,風險更大。
有些家長還認為,書籍中出現生殖器名稱及插圖,尺度過大,怕對孩子造成不好的影響。性教育要不要太“直白”?國外教育專家認為,5歲左右就應該把這些知識告訴孩子,而且這一年齡段談性問題很安全,孩子並不會產生不好的聯想。孩子的世界很單純,不能用成人的有色眼鏡看孩子。芬蘭有本性教育書——《我們的身體》,家長就像講《一千零一夜》那樣每天講一節,性教育自然而然地開始,水到渠成。