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《2012中國SAT年度報告》日前發布,報告顯示,參加美國高校入學考試SAT的中國高中生中,只有不到7%的人成績達到1800分『及格線』,而達到美國優質大學普遍要求的2000分以上成績的更是只佔2%。有專家通過對中美教育的差異分析指出,這是由於中國的教育缺乏對批判性思維訓練造成的結果。
中國考試主要考知識的記憶,需要大量的背景知識。比如,中國的填空可能會考『問君能有幾多愁』下一句是什麼?如果沒有背過該詩,根據其邏輯關系是根本不能推斷出下一句是『恰似一江春水向東流』的,因為這兩句之間根本沒有邏輯關系。與中國考試不同,美國考試主要考邏輯推理,也叫批判性思維推理。它所有的答案都可以從原文中找出,不需要額外的背景知識,而且也只能從原文中找出。這也體現了SAT考試的公平性。這種思維方式的變換,只要稍加培訓,就可以快速掌握。雖然中國的高中沒有類似的培訓課程,但是大部分參加過SAT考試的中國高中生都在相應的培訓機構裡受過該方面的訓練。因此,把考分低僅僅歸結於缺乏批判性思維,雖然有其合理的因素,但並不合適。
造成SAT分數低的原因有很多種。考過SAT的同學都知道,想考好閱讀,一般需要三個前提條件:紮實的基本功、批判性的思維方式、對考題的熟練程度。中國大部分學生的基本功和美國學生相差巨大。比如,美國高中生到了12年級(相當於中國高三),詞匯量一般會有35000至45000個,而中國同級別的學生詞匯量纔僅僅4500個左右,相差8-10倍。而SAT閱讀部分需要大概15000個詞匯,單詞的認識與否在某種程度上決定了中國學生的分數。再其次,美國學生到了12年級,大概都已經有幾千個小時的課外閱讀量,而中國高中生真正意義上的英語閱讀量一般不會超過五百個小時。所以,中國高中生無論是在詞匯量還是在閱讀量上,和美國學生相比,都存在著先天不足。這纔是真正中國學生分數較低的最根本原因。
其實美國學生的考分並不比非美國考生高。根據管理考試的委員會2011年公布的報告,美國區SAT分析閱讀平均成績為497,而亞洲區SAT閱讀平均成績517(中國考生佔大多數)。美國學生長期以來一直受到批判性思維的訓練,又有良好的詞匯和閱讀功底,反而最終平均成績還不如亞洲考生,或者說不如中國考生。從這一點上看,僅僅以是否擁有批判性思維訓練來判斷成績的高低與否,是不科學的,或者說至少是不嚴謹的。