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特邀嘉賓毛振明教授(北京師范大學體育學院院長、博士生導師)
馮兆強(廣州市學生體育藝術教育協會副會長)
剛剛過去的周末,華中科技大學秋季運動會開幕。與往年不同,在今年的比賽項目中,女子3000米和男子5000米項目“不見了”。運動會負責人表示,這兩個項目對學生體質要求較高,取消是為了避免參賽學生“受傷”。該校體育部副主任沈躍進介紹,每年新生入學都會進行體能、體質測試,達標結果不太理想。由此看來,現今大學生的體質真的變差了嗎?
日前,國務院辦公廳轉發教育部、體育總局等四部委《關於進一步加強學校體育工作的若乾意見》的通知。其中要求“積極探索在高中學業水平考試中增加體育科目的做法,推進高考綜合評價體系建設,有效發揮其對增強學生體質的引導作用”。通俗地說,個中意思就是推動體育納入高考。初中昇高中加試體育已經在全國各地基本普及,而高考內容中為什麼要加入體育?是否會增加原本就功課繁重的學生的壓力?體育參與高考是門檻還是評分?本期三言兩拍邀請北京師范大學體育學院院長、博士生導師毛振明教授,廣州市學生體育藝術教育協會副會長馮兆強,試圖從不同的視角來談體育進入高考,如何纔能搞得更好。
高考考體育實際上是
體育地位、體育意識的“考試”
盡管國家教育部硬性規定中小學生每天至少鍛煉一小時,但真正能做到這一點的學校並不多。
毛振明:用高考來引起人們對體育的重視,這是一件可悲的事情,因為我們本不應該用這樣的方式。我們要邁向體育強國,我們國家建設需要體魄強健的人,但不少大學生體質下降,有的青少年體質不佳。用高考這種方式來讓大家重視體育,真的不該是這樣的。在當前這種狀況下,用高考促進人們的體育意識和習慣,其實是不得已,但又可能是非常有效的一個方法。所以,鑒於現有青少年體質實情,我非常支持在現在這種情況下只能走在高考內容中加入體育的這種道路。此外,我們知道,體育的目的不僅是增強體質,因此光靠高考根本不可能達到體育的所有目的,高考考體育不是學歷的考試、課程的評價考試,根本就是體育地位的考試、體育意識的考試。
馮兆強:現在,學生如果到了高三,不僅老師,包括學生對體育鍛煉都不重視。除了上體育課外,能夠自覺鍛煉的人並不多,畢竟功課多,鍛煉時間與學習時間衝突,怕考不好,所以缺少鍛煉。因此,很多老師說,學生身體不好,時有出現暈厥狀況。所以,有校長說,高考其實也是考學生身體,身體不好考試也不會好。因此,如果高考內容中加入體育,確實對學生有一定促進。畢竟一考體育,學校、學生和家長就重視了,其實只要重視了,就算不考試,學生們也會積極參加體育鍛煉,就是因為目前還不重視,所以纔只好采取考試的做法,考,總比不考好。
白志標:大家都知道,在這些年的國民體質監測中,青少年體質並不理想,盡管教育部硬性規定中小學生每天至少鍛煉一小時,但真正能做到這一點的學校並不多。在2000年體質監測中,青少年的速度素質、耐力素質、柔韌性素質、爆發力素質、力量素質比1995年均全面下降。而2010年年初公布的一組最新的國民體質報告顯示,較之2000年,我國青少年的體質再次下降。再如2000年,我國中學生身高、體重與東亞鄰國的同齡學生比,除高中17歲女生略高之外,其餘則低於對方。而到2005年,比較大、中、小學生的握力和50米跑成績,我國學生均處於較低水平。
此外,2010年日本青少年研究所對中、日、美三國初、高中學生課外體育活動的問卷調查顯示,參加課外體育活動的初中生,中國為8%,日本為65.4%,美國為62.8%;高中生,中國為10.5%,日本為34.5%,美國為53.3%。值得一提的是,韓國甚至在幼兒園時就有意加強孩子們的體質,如冬天進行冷水浴,上身全裸跑步,父母更是有意每天讓孩子們自己背著沈重的小書包。
“體育高考”內容和標准
廣東還在研究具體措施
體育如成為高考的一部分,最好由第三者來考評,考評內容需要聽取各方面意見。
毛振明:其實,借助高考重視“體育”,這個體育已經不是我們平常理解的體育課的內容,而是一種素質的考評,一種運動素質或身體素質的考試。我們現在要求的不是學生們要學會哪種技能,如籃球或排球,我們是要學生注意到他們的體質不能太差,太差了我們將會在高考環節中作一些評判,讓他們受到一些影響,為此,請他們抽出一點時間參加體育鍛煉。所以,別管是否應試教育,對於學生的體質增強都會有所促進,就是讓學生們能去跑或跳,就是讓孩子們能參與到體育鍛煉中去,從而達到增強體質的目的。
馮兆強:現在中考已經加試了體育,但高考如何加入體育考評?其內容和方式還不明確,是算分還是門檻性考試?如果僅僅是“門檻”,體育可能還是不一定受到重視。如果算分,恐怕不能各校單獨考試,因為如果一個文化課非常優秀的學生體育考試不合格的話,校長或其他代課老師可能會來“打招呼”。所以,假如體育成為高考的一部分,必須由第三者來考評,所以還是統考相對公平。當然,至於具體體育高考考什麼內容合適,有什麼標准?這需要聽取各方面,包括學生、家長、學校等的意見。廣東現在還沒出來具體措施,各地也還在摸索。
白志標:根據今年廣州中考體育考試內容,必考項目為1000米(男子)、800米(女子);選考項目有跳躍項目的立定跳遠、三級蛙跳、跳繩之一;投擲項目的實心球、鉛球之一。高考體育是否也是如此內容呢?目前還是未知數。無論如何,考評內容和標准需要有關部門認真研討,究竟是對體育的興趣重要還是分數重要?我倒覺得,未來高考體育的內容依然可以采取必選和自選項目,尤其是自選項目可以是任何一個學生們喜歡並擅長的運動,哪怕是足球的顛球、籃球的投籃或運球等等,只要保證每天鍛煉即可。
體育入高考增壓還是減壓?
需要謹防“應試教育”誤區
經常體育鍛煉讓身體變得強健會讓學習更有效率,更不會出現身體羸弱、暈厥現象。
毛振明:體育入高考不會增加任何學業的壓力,不會讓學生們記更多的知識,做更多的作業,要說有壓力並不在學業,而是在參加鍛煉的壓力,這兩種壓力是互相抵消的。我們經常會說,8-1大於8,所以我們增加的壓力與以往的學習壓力、記憶的壓力、做題的壓力是完全不一樣的,相反這是減壓,積極的休息、鍛煉會促進學生的體質,並更有效率地學習。
我們看一下中考體育,95%的學生都能拿到必選三項共30分總分中的27分,絕大部分學生的差距就在那3分裡面,所以考體育不是難為學生,只要鍛煉了就能拿到高分,但沒有鍛煉就想拿到高分或滿分那肯定是不可能的,我覺得高考體育一定要讓我們的學生經過自己的體育鍛煉拿到80%甚至90%以上的高分,甚至是滿分,國家教育部門定標准一定會這麼定的。
馮兆強:國家下發了這個通知就明確了一個大方向,如果教育部出臺詳細的體育高考規定,各地肯定是要執行的。其實目的很簡單,就是要求學生能出來活動,所以我覺得也不會增加學生的壓力,畢竟參加體育活動也是一種放松,讓學生更好地勞逸結合,也許有人擔心參與體育鍛煉會減少學習時間,但經常體育鍛煉讓身體變得強健反而會讓學習更有效率,更不會出現身體羸弱、暈厥現象,這些纔真正會影響學生的前途。
白志標:體育納入高考,謹防“應試教育”誤區。一旦把體育納入高考成績考核,假如增強學生體育素質的初衷轉變為增加昇學的成績籌碼,學生的壓力就有可能會加大。我查了一下全國各地中考加入體育考評的信息,很多地方從2004年以後就逐漸開始了中考體育加試,但學生們的體育鍛煉意識和習慣還有待提高,因此正如馮會長所言,重要的是各方尤其是學校、家長認識到體育對於學生身體的重要性,體育鍛煉纔不會成為負擔和壓力。
-本專題策劃記者鄔愷山撰文記者白志標