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馮艷艷(左二)正在為學生解題
每一個孩子都是有著不同思想的個體,每個孩子身上的故事都不一樣,每個孩子的心理承受與變化也是迥異的。13年的班主任工作不僅讓王慶坨鎮九街小學六年級一班的班主任馮艷艷深切感受到了這一點,更使她在實際工作中用愛心呵護著學生的成長。她認為:作為一名小學班主任,管理學生時不可墨守成規,一定要循勢利導,因材施教。在實際操作中,她不斷探索,摸索出“德為旨、愛為先”、“讓子彈飛”等一系列教育管理方法。 用言行熏陶心靈 《墨子》曾言:德為纔之帥。在班級管理的過程中,馮艷艷一直將孩子們的品德教育冠之以主旨的地位,用愛熏染著每一張稚嫩的臉龐和每一顆純真的心靈。她引導學生將“要我做”轉變為“我要做”,她所管理的班級呈現給大家的是:老師的一言一行、學生的一舉一動,相互配合,相生互長,相得益彰! 2008年汶川地震後,馮艷艷組織學生召開了“我們的親人在受苦受難”主題班會,通過PPT現場播報感人的時事講解,讓孩子們感同身受地體會著“親人”的不幸與痛苦,那場景震撼了每一顆稚嫩的心靈,她看到孩子們心底的愛在湧動、在迸發,那是真情流露……會後,班上學生自發捐款2000餘元,感動之餘馮艷艷將當月的全部工資放進了捐款箱。這種德育教育方式不但改變了以往老師牽頭學生跟風的非主動性心理,也讓孩子潛在的愛意識得以挖掘展現,並感染著身邊的人。事後很長時間,馮艷艷的腦海還時常浮現這個感人的場景,她說:“當時真不知道是我教育了孩子,還是孩子感染了我。”這種互動式的教育方式讓她與孩子們達成了一種精神的共鳴。很多學生會因為一句“助人乃快樂之本”而主動幫助教師清理廁所;也會因“尊老敬老是中華民族的傳統美德”而主動到敬老院幫工作人員為老人們收拾屋子,和老人們聊天,並在每年的春節前夕為老人們送去春聯、自家的年貨以及新春的祝福。 馮艷艷的學生小毅是個不幸的孩子。小毅8歲時,父親因意外離開了他,母親也離開了家。孤獨的小毅獨自一人生活在老屋裡,無依無靠。馮艷艷看著孤苦無依的小毅,決定把他帶回家,從此馮艷艷便多了一個孩子。在照顧小毅生活、學習的同時,馮艷艷一直沒有放棄幫小毅尋找母親,因為她覺得孩子有了媽媽纔算幸福。幾年來馮艷艷對小毅無微不至地照顧,讓孩子覺得老師就是“媽媽”,在小毅昇入初中那天,他再也抑制不住自己內心對老師的感激,撲到老師懷裡,大聲地喊著“媽媽”,師生摟在一起,幸福地哭了。 以行動關愛學生 作為班主任,馮艷艷不僅關心學生們的學習成績,更關心學生如何纔能健康成長,關心他們的喜怒哀樂。她常說:“五、六年級的學生正處於逆反的初始階段,也是他們最需要關愛的時候,但這個階段往往被家長忽視,殊不知,在孩子最需要關心的時候,采取了不合理的教育方式,可能會耽誤了學生的一輩子。” 一個周一的早晨,馮艷艷來到教室剛要准備上課,發現班裡一位叫霜霜的女生沒來上課,她馬上打電話與家長取得聯系。家長在電話中支支吾吾,說不清楚。下班後,馮艷艷到霜霜家進行家訪。從母親的哭訴中,馮艷艷了解到霜霜跟父母吵架了,已經三天沒有回家了。馮艷艷先安慰心急如焚的家長,然後回到學校,從平時與霜霜要好的幾個同學那得知了她的去向,她立即通知孩子家長一起去找。在尋找途中,由於心急,馮艷艷不慎扭傷了左腳,但為了不影響家長的情緒,她堅持和家長一起找到了孩子。可霜霜見到父母就像見到仇人一樣,不願與他們交流,並表示願意回學校上課,但堅決不回家。看到這種情況馮艷艷先將霜霜帶回了學校,並一直陪在霜霜身邊。當霜霜看著老師拖著已經腫起來的左腳,一瘸一拐地給她倒水、買飯,裡裡外外地忙著照顧她時,霜霜放聲大哭。這時馮艷艷強忍著疼痛故意問霜霜:“你為什麼哭呢?”霜霜說:“老師您這麼關心我,又給我倒水,又給我買吃的,還為我受了傷,您對我這麼好,我忍不住就哭了。”馮艷艷趕緊借著這個機會說:“傻孩子,老師只是今天對你做了這些,可是你的父母十多年來一直都這樣愛你、疼你,你難道不感動嗎?”聽了老師的話,霜霜低下了頭,許久之後她抬起頭,用堅定的目光看著馮艷艷說:“我明白了,放學我就回家和父母道歉。”馮艷艷高興地把她摟在懷裡。 讓溫馨常駐班集體 “好多事情初次展示在我們面前的並不一定是真相,或者當你覺得孩子們不可以的時候,只要你耐心地靜候一段時間,讓孩子自由發揮,做一個警惕的旁觀者,你往往會收到意想不到的結果。”這是馮艷艷在從事班主任工作以來,總結出來的“讓子彈飛”的管理方法。 學期初,馮艷艷認真聆聽了學生們對班委的期望,並組織民主選舉產生班乾部。為了班乾部的組建不流於形式,她定期組織召開班委會,精心培養他們自主管理能力,鼓勵他們組建“愛心小組”,幫助後進生,發揮他們以點帶面作用。在班級活動中,她還經常以一名顧問的身份出現,讓孩子們去自由發揮,運用自己的智慧。教室布置、板報設計營造出文化的氛圍;安全知識、傳統美德等主題班會的召開,使大家很受鼓舞,深受教育;文體活動,學生們也搞得有聲有色,還先後獲得60多個國家、市、區級獎勵。馮艷艷所帶的班級凝聚力強、向心力高,多次被評為區級三好班集體、文明班集體、雛鷹中隊,2010又被評為市級三好班集體。 十三年的耕耘,艱辛如雨飄渺過,果淳花濃遠幽鄰。每天和孩子們在一起,馮艷艷深深地愛上了這群孩子,並且已經離不開他們了。她深刻體會到,作為老師,應該把師愛撒向每一個孩子的心田。