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據教育部網站消息,近日,教育部等5部門下達了《關於加強義務教育階段農村留守兒童關愛和教育工作的意見》。意見指出,要重視留守兒童心理健康教育,在學校工作的各個環節中,要注意方式方法,避免將留守兒童標簽化。
意見強調,要加強留守兒童受教育全程管理。全面建立留守兒童檔案,將父母外出務工情況和監護人變化情況逐一進行登記並及時更新,准確掌握留守兒童信息,為有針對性地開展管理服務工作提供支持。
意見要求,學校要重視留守兒童心理健康教育,在舉辦體育、藝術、社會實踐等活動時,要引導留守兒童積極參與,緩解其孤獨情緒,營造關愛留守兒童的校園氛圍。班主任和心理教師要密切關注留守兒童思想動向,主動回應留守兒童心理訴求,不斷加強師生情感溝通交流,努力彌補留守兒童家庭溫暖的缺失。對學習困難的留守兒童進行有針對性地輔導,激發其學習興趣,不斷提高自主學習能力。在學校工作的各個環節中,要注意方式方法,避免將留守兒童標簽化。
意見指出,要加強留守兒童法制安全教育。增強留守兒童自救自護、應急避險能力,預防溺水、煤氣中毒、食物中毒等意外事故對留守兒童的傷害。推進保護留守兒童的法制建設。進一步完善和深入貫徹未成年人保護法。及早發現和糾正個別留守兒童的不良行為,預防留守兒童違法犯罪現象發生。預防和打擊侵害留守兒童人身財產權利的違法犯罪行為,保護留守兒童合法權益。