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張建設在為孩子們上音樂課
17歲時,張建設在生產隊裡鍘草時,無情的鍘刀切去了他的左小臂,38年來,他憑借一只右臂和殘疾的左臂,用樂觀、積極、健康的人生心態,感染著整個學校,成為焦作市中站區小尚中心學校學生最喜歡的老師。1月14日,記者走近張建設,聽一位生命的強者述說。
從自憐到自愛,他找回了自我
1974年,家住焦作市中站區小尚村的張建設初中畢業,那時他最大的夢想是走入軍營,然而,悲劇往往發生在一瞬間。那年的9月20日,他在生產隊裡鍘草,無情的鍘刀切去了他的左小臂。
對於喜歡吹拉彈唱的張建設來說,最讓他痛心的只有一個,就是他無法面對曾經帶給他無限快樂的樂器。“那個時候,不能看到別人拉二胡,偶然看到,我扭臉就走,因為眼淚立刻就會流下來。”回憶當初,張建設仍難掩內心的悲傷。
1974年12月,張建設被生產隊安排到本村學校當了一名代課老師。第一次站在講臺上,面對一雙雙天真無邪的眼睛,當時的他還不知道,另一扇幸福之門正在悄悄為他打開。
“我剛開始教學時,比學生大不了多少,我不知道當時他們怎麼看我,但是我真是把他們當成了最好的朋友,也正是在與他們的交往中,我不再自怨自艾,徹底擺脫了失去左臂帶來的心理陰影。”張建設說,和他們在一起,讓他發現了自己存在的價值和生命的意義。從此,他開始教學生的音樂、美術、書法課,這一站,就是近40年。
從自愛到自信,他認識了自我
“春天在哪裡呀,春天在哪裡,春天在那青翠的山林裡……”五年級的孩子們圍在一起,用清脆的童聲唱著動人的歌謠,一旁的電子琴前坐著張建設老師,他用一只手和一條斷臂,深情地彈奏著,美妙的琴聲在校園裡回蕩。
教音樂離不開樂器,如何用一只手去控制曾經需要兩只手來控制的樂器?張建設老師試著練習笛子,他用左臂殘肢夾住笛子,壓住笛眼兒,靠靈巧的右手左右移動控制音律,通過不懈的努力,他能夠用笛子吹出曲子了,但他自己並不滿意。“這不行,自娛自樂可以,教學可真不行。”張建設說,最適合音樂教學的樂器是電子琴。
“說實話,真的把琴彈好了,我覺得它不僅僅是教學中的需要,也是我精神上的需要。它讓我知道,只要努力,我就能做好,胳膊的殘疾真的不是問題。克服了身體上的缺陷,我的內心纔真正發生改變,覺得自己也能這麼強大,就對自己充滿了自信。”張建設說。
在彈琴上找到自信的張建設,面對生活、教學上的其他難題時,同樣找到了自信。他持之以恆練書法、畫畫、乾農活,所有的事情他都能完成,並且完成得很好。1987年到1998年,只有初中文化的張建設,用了12年的時間,通過勤奮自學,一點一滴積累,完成了高中、大專學業,通過了教師資格考試,成了一名公辦教師。
從自信到自豪,他超越了自我
張建設通過努力,做到了能寫會畫,擅唱精彈,他的教學業務能力愈來愈強。他的書法、繪畫作品多次在市裡、區裡組織的各類比賽中獲獎。用他自己的話說:“這麼多年,獎是得了不少,究竟有多少我也沒太在意,但獲獎的確是件讓我很高興的事。”
“如今最讓我高興的,是每次和學生們在一起舉行的表演、聯歡。”張建設老師說,每到這個時候,多纔多藝的他經常擔負演奏、編曲、指揮、導演的角色,充分發揮自己的特長,把最精彩的節目奉獻給觀眾。當音樂響起,燈光灑在身上,面對著臺下無數雙期待的眼睛,他滿含真情,用清亮的嗓音放聲歌唱,臉上寫滿自信與自豪。那一幕,也是令他難忘的美好時刻。
一只手臂殘疾,不少人難免會產生自卑心理。但在采訪的過程中,張建設絲毫沒有掩飾自己殘肢的意思,他甚至主動跟記者說:“別人都避諱自己身體上的缺陷,我現在真是覺得沒啥。面對無法改變的現實,你是選擇沈淪還是選擇堅強,我想這就是生命的強者和弱者的區別吧。”