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李法明畫
年末參加校長績效考評,聽了幾位校長的述職報告,都是大談如何施政,如何管理,搞了多少建設,制定多少制度。大同小異,似曾相識。聽多了,審美疲勞。有一位與他們不同,他詳細介紹學生的發展情況,把學生可圈可點的成績一一道來,如數家珍。
事後,跟同事談起自己的感覺。或說,這樣述職,內容充實些。僅僅只是充實些嗎?如果只是起充實作用的話,不說也無大礙。但是細細思量,學生發展實在是校長履職不可或缺的重要內容。
學校因學生而存在。學校的使命就是促進學生的發展。離開學生,離開學生的發展,學校就失去存在的意義。學校的基礎建設,安全管理,後勤服務,教師專業發展,領導班子建設,等等,都應該指向學生,最終為促進學生發展服務。從根本意義上說,校長的第一要務就是促進學生發展。只有落實到學生的發展上,我們所做的一切纔獲得最終的意義,纔不會自說自話,凌空蹈虛,纔會接著地氣,找到根基。
好的學校,必定關注學生發展,並以學生發展為莫大的榮耀。北京市第二中學,專門建了一個學生博物館,記錄學生的成長歷程,給學生留下溫暖的記憶。學生博物館陳列著學生在校期間使用過的物品,有課本,有教師批改過的學生作業簿,有籃球、排球,有學生獲得的獎章,還有從1980年至今每個班的畢業照,一個不落。博物館真誠展現了這所學校以人為本,尊重每一個學生,以每一個學生的健康成長為榮的價值思想。在北京十一學校,有關學校的紀念冊、專題片,看不到我們非常熟悉的那種表現校長的特寫鏡頭,大幅的篇幅展示的是學生,學生是主體。校長李希貴說,校長的工作成績應該全部體現在師生身上。他新近出了一本書《學生第一》,講的是如何創造一個真正屬於孩子們的學校,充分體現了以學生為本的思想。
回味其他幾位校長的述職,談了很多工作,落實很多任務,實現很多目標,可是把學生發展這塊給忽略了。不能說學校沒有做學生的教育工作,沒有促進學生發展,只能說,學生的發展在校長那裡不那麼重要,所取得的成績沒有認真去盤點。在學生發展上面,有成績不引以為傲,沒有成績也並不在意,可謂“寵辱不驚”。一個漠視學生成長的學校,一個不以學生進步為驕傲的學校,在平時的工作中,如何能調動一切資源促進學生發展?如何能落實以人為本,為學生生命奠基?
《紅樓夢》中有一道名氣很大的菜,叫賈府的茄子。配料要用雞肉、香菌、新筍、蘑菇、五香豆腐乾子、各色乾果子等不下十種。配料遠遠大於主料,配角早已代替了主角,說是茄子,其實早就失去了茄子自身的色香味。校長是學校處理內政外交的“一把手”,工作千頭萬緒。各種會議指示,各方面的差事應酬,還有人事、財務,檢查評估,等等,都要校長拍板定案,應付發落。一年到頭,馬不停蹄,忙忙碌碌,是不少校長的工作常態。一旦忙到最後,忘掉了學生,這情形,豈不像賈府的茄子一樣?冷落自己的服務對象,淡忘自己的使命時,哪又是為什麼?
當我們一路奔忙,辛苦前行,我們不妨回首過去,盤點過往,我們是否把持育人本位,守住育人的陣地,記得我們為何出發?(陝聲祥)