|
"津雲"客戶端 |
|||
在電腦普及的年代,書寫漢字不能丟。教育部(微博)近日頒發《中小學書法教育指導綱要》,提出要從2013年春季開始,書法教育將全面進入課堂。而對寫字教學,《上海市中小學語文課程標准》和《上海市九年義務教育寫字等級標准》都已作了明確規定,如1-2年級,能用鉛筆寫1000個常用漢字,認識和掌握32種筆畫,掌握運筆的方法;3-5年級,能用鋼筆書寫楷書,會寫2500個常用漢字;6-9年級,能用鋼筆規范地書寫3500個常用漢字,能熟練書寫正楷字,有一定的速度等。
上海教育界人士普遍認為,教育部頒發的指導綱要,把“寫字教育”規范化、書法教育普及化,這是一件傳承中華優秀文化的大好事。
事實上,上海不少學校將書法作為弘揚民族文化,進行道德品質教育的“范本”。
上海市實驗學校附屬光明學校,投資近二十萬元興建的“碑廊”,選取中國古代有代表性的優秀碑帖進行翻刻。楊浦區鞍山初級中學經過7年探索完成“初中書法教育的實踐研究”報告。“全國書法教育特色學校”寶山區大場中心小學確立了“手腦並用,寫字明理”的校訓。黃浦區重慶北路小學堅持數年的書法特色活動,培養學生寫出一手好字,讓學生一生享用。
“天天練”,不僅成為學生的一門“功課”,而且成為學生磨礪心智的一個“課堂”。
觀察一:書法教育強調學習,不考核
書法教育的地位在提高,但書法不與等級掛鉤。《書法教育指導綱要》在“評價建議”中提出,小學低、中年級的書寫評價,要重視對基本筆畫、結構的正確把握;關注認真的書寫態度和良好書寫習慣的養成。中小學書法教育不舉行專門的考試,不開展書法等級考試。提倡在各學科考試中設置卷面分。對這些規定,許多校長表示很贊同。
觀察二:書法師資急需“調配”和“培育”
在中小學全面推進書法教育,師資力量急需“調配”和“培育”。目前,中小學校園中,能寫一手好字的教師並不多。而中小學全面推開書法教育,相關師資會變成十分“搶手”的“香餑餑”。
通知提出,學校要充分發揮本校優秀書法教師的專長;充分發揮書法教育學術團體的作用;學校可以聘請書法家、書法教育工作者、有書法專長的家長等作為兼職指導教師。對此,特級校長、浦東新區明珠小學校長倪中華強調,書法教育從教師抓起,也許是中小學書法教育形成興旺景象的“正能量”。
據悉,本市硬筆書法師資培訓已有渠道,教育部考試中心、中國硬筆書法協會聯合授予上海市未來文化藝術培訓學校“中國書畫等級考試硬筆書法教學基地”集書法培訓、考級、發證系統化服務,成為本市西南地區規模最大、師資最強、教學最專業的硬筆書法培訓機構。