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今年寒假,重慶江北區新村同創國際小學三年級(2)班班主任劉瑩,給學生們布置了一份特別的寒假作業,這份寒假作業分男生和女生,男女生的閱讀書目和體育鍛煉項目完全不同。
“男孩子和女孩子適合的書類不同,以前每次假期推薦書目都很糾結。”劉瑩說,“現在孩子已經三年級了,男女生已經有不同的喜好。”
讓劉瑩焦慮的還有,班上的部分男孩言行舉止有女性化趨勢。劉瑩說,現在幾乎每次男孩子犯了錯被叫到辦公室後,統一的開頭語都是“不是我”,“以前的學生至少會先告訴你事情的來龍去脈,不會一開口就推卸責任。”
上學期有個男生被書包的拉杆劃破了一點兒皮,哭了十幾分鍾,還不敢去校醫室,最後是一個女生自告奮勇帶他去校醫室消毒並貼上了創可貼。相反,劉瑩班上的女生卻較為獨立,男生常開玩笑說她們“又凶又惡”。
這些因素讓劉瑩下定決心要“因性施教”。在家長會上,劉瑩給所有家長尤其是男生的父親們布置了一道寒假作業:工作再忙,每周至少陪兒子讀一次書,跑一次步或打一場球,孩子的作業盡量由父親督促完成並簽字。
除此之外,劉瑩還開出了寒假作業單並與男生約法三章。男生閱讀講述勵志、團結與探險的《海底兩萬裡》和《格列佛游記》;女生閱讀講述自愛、自信、自強與友情的《小公主》和《會飛的女孩》。每天早晚半小時的體育鍛煉,要求男生是跑跳投、多打籃球和踢足球,練習俯臥橕、仰臥起坐;對女生的要求是跳繩、慢跑、打乒乓球和羽毛球。她還與男生約定:不能輕易掉眼淚;要謙讓女生,不能起哄、辱罵女生;男生應該主動做衛生清潔等體力活……
學生張昱的媽媽楊女士對這樣的寒假作業非常贊同。她說,從一年級開始,劉老師就有意識地加強男女性別的教育,“從小教育引導,讓孩子們都能在符合身心特點的環境裡健康快樂成長。”